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第15课货币的使用与世界货币体系的形成教学设计--2023-2024学年高二历史统编版2019选择性必修1国家制度与社会治理
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第15课货币的使用与世界货币体系的形成教学设计--2023-2024学年高二历史统编版2019选择性必修1国家制度与社会治理
教学内容
本节课的教学内容为《国家制度与社会治理》第15课《货币的使用与世界货币体系的形成》。课程主要包括以下内容:
1.货币的使用:货币的起源、货币的职能、货币制度的演变。
2.世界货币体系的形成:国际金本位制的确立、布雷顿森林体系的建立、牙买加体系的形成。
3.世界货币体系的影响:对世界经济的影响、对各国经济政策的影响、对国际金融稳定的影响。
4.我国货币政策的调整:人民币汇率形成机制、人民币国际化进程。
本节课旨在让学生了解货币的使用及其在世界范围内的演变过程,理解世界货币体系的发展脉络,以及我国货币政策在应对国际货币体系变化中的调整策略。
核心素养目标
1.理解货币的功能和货币制度的发展对经济社会的影响,培养历史思维和历史解释能力。
2.分析世界货币体系的演变过程,提高分析国际关系和全球经济发展的意识。
3.探讨我国货币政策调整与国际货币体系变化的关系,增强国家意识和国际视野。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生已经学习了货币的基本概念和职能。
-学生对经济制度和社会治理有初步的认识。
-学生对国际关系和世界经济体系有基本了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对货币和金融话题表现出一定的兴趣,尤其是与现代生活紧密相关的内容。
-学生具备一定的历史思维和分析能力,能够通过案例理解抽象概念。
-学生的学习风格多样,有的偏好通过图表和案例学习,有的则喜欢通过讨论和互动来深入理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-学生可能对货币制度的复杂演变过程感到困惑,难以理解其背后的经济原理。
-学生可能对国际货币体系的形成和发展缺乏直观感受,难以把握其历史脉络。
-学生可能对货币政策调整与国际货币体系关系的深入分析感到困难,需要更多实例来辅助理解。
教学资源
-教材《国家制度与社会治理》选择性必修1
-多媒体教学设备(投影仪、电脑)
-互联网资源(货币制度历史资料、国际货币体系演变相关文章)
-教学PPT
-经济学相关案例资料
-课堂讨论引导问题清单
-学生作业纸和评价表
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示不同国家的货币图片,询问学生是否了解这些货币的背景和它们的使用历史,引发学生对货币的兴趣。
-回顾旧知:简要回顾学生在之前课程中学到的关于货币的基本知识和经济制度的基本概念。
2.新课呈现(约40分钟)
-讲解新知:详细介绍货币的使用、世界货币体系的形成,包括货币的起源、职能、货币制度的演变,以及国际金本位制、布雷顿森林体系和牙买加体系的建立。
-举例说明:通过分析具体历史时期的货币制度和世界货币体系的实际案例,帮助学生理解抽象的概念和理论。
-互动探究:分组讨论,让学生探讨不同货币制度对经济的影响,以及世界货币体系变化对国际贸易和金融的效应。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:学生根据课堂所学,完成一份关于货币制度演变和世界货币体系形成的简答题或案例分析。
-教师指导:教师在学生活动期间巡视课堂,对学生的疑问给予及时解答,对学生的作业进行现场评价和指导。
4.总结反馈(约5分钟)
-教师总结本节课的重点内容,强调货币使用与世界货币体系形成的重要性。
-学生提出课堂学习中遇到的问题,教师给予解答。
-学生互评作业,分享学习心得。
5.作业布置(约5分钟)
-布置相关的课后作业,如撰写关于某一货币体系的小论文,或者分析某一国家货币政策对国际货币体系的影响。
6.扩展活动(课后自主完成)
-鼓励学生查阅相关资料,深入了解人民币国际化进程,以及我国货币政策在国际货币体系中的地位和作用。
学生学习效果
1.学生能够准确描述货币的起源、职能以及货币制度的演变过程,理解货币在经济活动中的重要作用。
2.学生能够清晰地阐述世界货币体系的发展历程,包括国际金本位制、布雷顿森林体系和牙买加体系的形成及其特点。
3.学生能够分析不同货币制度和世界货币体系对经济、贸易、金融等方面的影响,并能够结合实际案例进行深入探讨。
4.学生能够理解我国货币政策的调整背景、目标及其在国际货币体系中的作用,增强对我国货币政策的认识。
5.学生在课堂互动和讨论中表现出较高的参与度,能够运用所学知识分析和解决实际问题,提高历史思维和分析能力。
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