【化学】4.1.3《含硫化合物的性质和应用》教案（苏教版必修1）化学.docx

【化学】4.1.3《含硫化合物的性质和应用》教案（苏教版必修1）化学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【化学】4.1.3《含硫化合物的性质和应用》教案（苏教版必修1）化学

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：苏教版必修1第四章第3节《含硫化合物的性质和应用》，主要介绍硫化氢、二氧化硫等含硫化合物的性质及其在生活中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在第三章学过的氧族元素及其化合物有直接联系，特别是硫元素的性质。通过本节课的学习，学生可以进一步了解含硫化合物的性质，并将其应用于实际生活和工业生产中。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学思维与创新意识、科学态度与社会责任。通过学习含硫化合物的性质和应用，学生将培养以下能力：能够运用化学知识解释生活中的现象，提升实践应用能力；发展科学探究思维，通过实验观察和推理分析含硫化合物的性质；培养安全意识，了解含硫化合物的危害及防护措施，增强社会责任感；同时，通过了解含硫化合物的应用，激发学生的创新意识和科学精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-含硫化合物的化学性质：例如，硫化氢的还原性、二氧化硫的氧化性和漂白性等，这些都是本节课的核心内容。教师需要通过详细的讲解和实验演示，让学生理解这些性质的具体表现和化学反应方程式。

-含硫化合物的应用：包括在工业生产、环境保护和日常生活中的应用，如硫磺的用途、二氧化硫在工业中的作用等，教师应强调这些应用的实际意义。

2.教学难点

-实验现象的解释：学生可能难以理解实验中观察到的现象，如硫化氢的臭鸡蛋味、二氧化硫的刺激性气味等。教师可以通过实际操作和对比分析，帮助学生建立起实验现象与化学性质之间的联系。

-化学反应机制的深入理解：例如，二氧化硫的漂白性是由于其与有机色素发生化学反应，生成无色物质。学生可能难以理解这一机制，教师可以通过具体的反应方程式和化学键的变化，帮助学生突破这一难点。

-实际应用中的化学原理：在讲解含硫化合物的应用时，学生可能难以将化学原理与实际应用联系起来。教师可以通过案例分析，如硫酸工业中二氧化硫的催化氧化，详细解释化学反应在工业中的应用过程。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验器材（如集气瓶、滴定管、试管等）、实验药品（硫化氢、二氧化硫等）。

-课程平台：校园教学管理系统。

-信息化资源：化学教学软件、在线教育平台上的相关教学视频、PPT教学课件。

-教学手段：实验演示、小组讨论、问题驱动法、案例分析法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括《含硫化合物的性质和应用》的PPT和预习指南，明确学生需要预习的内容和目标。

-设计预习问题：设计问题如“硫化氢和二氧化硫的化学性质有哪些不同？它们在空气中能稳定存在吗？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和质量。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习指南，阅读相关资料，理解含硫化合物的性质和生活中的应用。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示硫化氢和二氧化硫在生活中的应用实例，如矿泉水瓶中的硫化氢气体和工业排放的二氧化硫，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解含硫化合物的化学性质，如硫化氢的还原性和二氧化硫的氧化性，结合实际反应方程式和实验现象。

-组织课堂活动：设计实验演示和小组讨论，如让学生通过实验观察硫化氢和二氧化硫的生成和性质。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如“二氧化硫的漂白性是如何产生的？”

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：学生参与实验演示和小组讨论，通过实践加深对含硫化合物的理解。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解含硫化合物的化学性质和应用。

-实践活动法：通过实验演示，让学生直观感受化学反应。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与含硫化合物的性质和应用相关的作业，如书写化学反应方程式，解释实验现象。

-提供拓展资源：提供相关的化学网站和视频资源，如关于硫酸工业的纪录片。

-反馈作业情况：及