11 岳阳楼记 范仲淹2024-2025学年九年级上册语文配套教学设计.docxVIP

11岳阳楼记范仲淹2024-2025学年九年级上册语文配套教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

11岳阳楼记范仲淹2024-2025学年九年级上册语文配套教学设计

设计意图

本教学设计旨在通过深入解读《岳阳楼记》这一经典文言文，提高九年级学生对文言文的阅读理解能力，培养其文学鉴赏力和审美情趣。结合课程主要内容，本节课将重点分析范仲淹的写作技巧、情感表达及文化内涵，使学生能够更好地理解文中描绘的自然景观与抒发的政治抱负，从而提升学生的文言文素养和文学修养。同时，通过讨论和思考，激发学生对传统文化的兴趣和爱国情怀。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的语言建构与运用能力，通过深入解读《岳阳楼记》，掌握文言文的阅读技巧和文学鉴赏方法；发展学生的思维发展与提升能力，通过分析范仲淹的写作思路和情感表达，培养学生的批判性思维和创新思维；增强学生的文化传承与理解能力，使学生能够理解并传承中华优秀传统文化，培养民族自豪感和爱国情怀。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握《岳阳楼记》的文学价值和历史背景，理解文中描绘的岳阳楼及其周围景色的特点。

举例：通过分析“湖光秋月”、“春和景明”等描写，让学生感受作者对自然景观的细腻描绘。

-学习范仲淹的写作风格和修辞手法，如对仗、排比、设问等。

举例：通过讲解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话，让学生理解对仗修辞的运用。

-领悟文中所蕴含的哲理和政治抱负，体会作者的家国情怀。

举例：通过讨论“不以物喜，不以己悲”的深刻含义，引导学生理解作者的政治理想和个人品质。

2.教学难点

-理解并翻译文言文中的复杂句子和生僻词汇。

举例：如“越王勾践，卧薪尝胆”中的“卧薪尝胆”一词，需要解释其含义和背后的历史故事。

-分析并把握文章的结构和行文逻辑。

举例：理解文章从写景到抒情再到议论的过渡，以及如何通过景物描写引出作者的情感和政治抱负。

-在现代语境下，理解和感悟传统文化中的价值观念。

举例：让学生思考“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的现代意义，以及如何将其应用于个人成长和社会实践中。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解《岳阳楼记》的文学背景、作者简介及文本内容，为学生提供全面的文学知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨文中的哲理和情感，以及如何将文中观点与现实生活相联系。

3.情境教学法：通过模拟古代文人的读书环境，让学生身着古装，朗读课文，体验古文学习的乐趣。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示《岳阳楼记》的图文并茂资料，增强学生对文本的理解和兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行在线测试，即时反馈学生的学习情况，提高学习效率。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，如在线词典和文学网站，自主查询和拓展学习内容。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇千古传世的文言文——《岳阳楼记》。首先，请大家跟我一起回顾一下范仲淹的生平事迹，以及他在文学上的成就。

二、课文朗读与初步感知

1.请一位同学为大家朗读课文《岳阳楼记》，其他同学注意倾听，感受文章的语气、节奏和韵律。

2.在朗读过程中，请大家标记出生僻字词，并在课后查找其意思。

三、课文内容理解

1.请大家用自己的话简要概括一下《岳阳楼记》的主要内容。

2.针对文章中的生僻字词和复杂句子，进行逐句解释和翻译。例如：“越王勾践，卧薪尝胆”这句话，解释“卧薪尝胆”的含义，并讲述背后的历史故事。

3.分析文章的结构，讲解从写景到抒情再到议论的过渡，帮助学生理解文章的行文逻辑。

四、课文主旨内容探究

1.请同学们思考以下问题：《岳阳楼记》中，作者范仲淹表达了哪些政治抱负和人生哲理？

2.引导学生分析“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话的含义，并讨论如何将其应用于个人成长和社会实践中。

3.讲解“不以物喜，不以己悲”的哲理，引导学生理解作者在面对人生得失时的豁达心态。

五、课文难点解析

1.针对课文中的难点句子，如“春和景明，波澜不惊”等，进行详细解析，帮助学生理解其中的修辞手法和表达技巧。

2.讲解课文中的对仗、排比等修辞手法，如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，让学生感受文言文的独特魅力。

六、课文情感分析

1.请同学们谈谈自己在阅读《岳阳楼记》过程中的情感体验，分享对文中景物的感受。

2.引导学生理解作者在文中表达的家国情怀，以及如何通过景物描写抒发自己的情感。

七、课堂讨论与互动

1.针对课文内容，进行小组讨论，分享对文中哲理的理解和感悟。

2.每个小组选派一名代表，汇报本组的讨论成果，其他同学进行补充和评价。

八、课后