11大家排好队 第1课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册.docxVIP

11大家排好队第1课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

《11大家排好队》是部编版道德与法治二年级上册的内容。本课时旨在让学生了解在公共场所遵守秩序、排队等候的重要性，培养良好的公共道德素养。通过生动的案例和互动活动，使学生学会在日常生活中自觉排队，尊重他人，养成良好的行为习惯。教学内容紧密联系学生的生活实际，注重培养学生的法治观念和社会责任感。

核心素养目标

1.培养学生遵守公共秩序的自觉性，提高法治意识。

2.发展学生与人沟通、协作的能力，增强集体荣誉感。

3.培养学生尊重他人、礼貌待人的良好品质，提升道德素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确遵守公共秩序的重要性：通过讲解和实例，强调在公共场所排队等候的必要性，如车站、超市等，让学生认识到秩序对于社会运行的重要性。

-培养良好的排队习惯：教授和实践正确的排队方法，例如依次等候、不插队、礼貌让行等，让学生掌握基本的公共道德行为规范。

-提升合作意识：通过小组活动，让学生在游戏中体验合作排队的乐趣，增强集体合作意识。

2.教学难点

-理解排队的社会意义：对于二年级学生来说，理解排队不仅仅是一种行为，更是社会文明的一部分，可能较为抽象。可以通过具体案例，如讲述不排队导致混乱的后果，帮助学生理解。

-养成自觉排队习惯：学生可能习惯了随意行动，要培养他们自觉排队的习惯，需要反复实践和引导。可以设置模拟排队游戏，让学生在游戏中学会遵守规则。

-处理排队中的冲突：学生在排队时可能会遇到插队或其他不文明行为，如何妥善处理这些冲突是教学的难点。可以设计角色扮演活动，让学生在模拟情景中学会礼貌沟通和解决冲突的方法。

教学资源准备

1.教材：人手一本部编版道德与法治二年级上册教材。

2.辅助材料：准备与排队主题相关的图片、视频，以及制作排队规则的PPT。

3.教学工具：准备白板和彩色粉笔，用于板书和强调重点内容。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备必要的桌椅和排队用的标示牌。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对排队文明的认识，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中有没有排过队？觉得排队有什么意义？”

-展示一些关于排队文明的真实场景图片或视频片段，让学生初步感受排队带来的秩序感。

-简短介绍排队文明的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.排队文明基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解排队文明的基本概念、组成部分和原则。

过程：

-讲解排队文明的定义，包括其主要内容如依次等候、不插队、礼貌让行等。

-详细介绍排队文明的原则，如公平、公正、有序等，使用实例帮助学生理解。

-通过生活中的实际案例，让学生更好地理解排队文明的实际应用或作用。

3.排队文明案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解排队文明的重要性和实际应用。

过程：

-选择几个典型的排队文明案例进行分析，如公共场所排队等候、交通秩序维护等。

-详细介绍每个案例的背景、过程和意义，让学生全面了解排队文明的具体表现。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用排队文明解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论如何提高公共场所排队文明的现状，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与排队文明相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对排队文明的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调排队文明的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括排队文明的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调排队文明在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用排队文明。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于排队文明的小论文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解并掌握排队文明的基本概念、原则和重要性。通过课堂讲解和案例分析，学生能够明确排队文明在社会生活中的作用，认识到遵守公共秩序的必要性。

2.自我管理能力提升：学生在学习排队文明后，能够自觉地在