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11我是一张纸（教学设计）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

主备人

备课成员

教材分析

“11我是一张纸（教学设计）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版”本节课选自道德与法治二年级下册，旨在让学生了解纸的来源、用途和重要性，培养节约用纸的良好习惯。课程内容与学生的生活密切相关，通过讲述纸的故事，引导学生认识纸张的来之不易，理解节约用纸的意义，从而在日常生活中实践节约用纸的行为。本节课的设计注重培养学生的环保意识和法治观念，符合二年级学生的认知水平和学习需求。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于培养学生的环境意识和社会责任感。通过学习“我是一张纸”，学生将提升对自然资源的认识，理解可持续发展的概念，进而培养节约资源和保护环境的意识。同时，通过讨论纸张的合理使用，学生将学会如何将法治观念应用于日常生活中，形成遵纪守法的习惯，增强社会小公民的责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.让学生理解纸张的来源和制作过程。

2.培养学生节约用纸的行为习惯。

难点：

1.如何让学生深刻体会到纸张与自然环境的紧密联系。

2.如何引导学生将节约用纸的行动转化为自觉行为。

解决办法与突破策略：

1.通过实物展示、视频资料等形式，直观展示纸张的制作过程，让学生感受纸张的生产需要消耗大量木材和水资源，从而理解节约用纸的重要性。

2.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中体验纸张的珍贵，理解过度使用纸张对环境的影响。

3.结合生活实例，让学生分享自己节约用纸的方法，互相学习，形成良好的行为习惯。

4.定期开展节约用纸主题活动，强化学生的环保意识，将节约用纸的行动内化为自觉行为。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合讲授法，通过生动的语言和故事讲述，引入纸张的重要性和环保意识。

2.设计小组讨论，让学生探讨如何在生活中实践节约用纸，鼓励学生分享自己的想法和经验。

3.利用案例研究，分析过度使用纸张对环境的影响，引导学生思考解决方案。

4.采用游戏化学习，通过互动游戏，让学生在玩乐中学习节约用纸的方法。

5.使用多媒体教学，如播放纸张生产过程的视频，增强学生的学习兴趣和体验感。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师展示一张普通的纸张，提问：“同学们，你们知道这张纸是怎么来的吗？它对我们的日常生活有什么样的重要性？”通过问题引导学生思考纸张的来源和作用，激发学生对新课的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-教师通过讲述和实物展示，介绍纸张的来源，包括树木的种类、纸张的制作过程等，让学生了解纸张与自然环境的紧密联系。

-通过视频资料，展示过度使用纸张对森林资源的破坏，让学生认识到节约用纸的紧迫性。

-结合课本内容，讲解纸张的多种用途和它在生活中的重要性，强调节约用纸的必要性。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-组织学生进行“找找身边的纸张”活动，让学生观察并收集教室中使用的各种纸张，如书本、作业纸、打印纸等。

-设计“设计节约用纸标语”的小组活动，让学生创作宣传标语，增强节约用纸的意识。

-进行“模拟造纸”实验，让学生亲身体验造纸过程，理解纸张的来之不易。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-让学生分组讨论如何在家庭和学校中实践节约用纸，每组至少提出3个具体的节约用纸方法，如双面打印、使用电子文档代替打印、用废纸制作手工制品等。

-讨论纸张浪费的常见原因，每组列举至少3个例子，如不必要的打印、过度包装等。

-探讨如何通过宣传和教育，提高周围人对节约用纸的认识，每组提出至少3个宣传策略，如制作海报、开展主题班会、编写节约用纸歌曲等。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师邀请各小组分享讨论成果，总结节约用纸的重要性和方法，强调每个人都能在日常生活中做出贡献。教师回顾本节课的重点和难点，确保学生理解并能够将所学应用到实际生活中。通过提问和回答，巩固学生对节约用纸的认识，结束本节课的教学。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-纸张的历史：介绍纸张的发明和发展历程，包括古代造纸术的起源和演变，以及不同时期纸张的特点和应用。

-环保材料：探讨除了纸张以外的其他环保材料，如竹纤维、淀粉塑料等，以及它们在减少环境污染方面的作用。

-资源循环利用：讲解纸张的回收再利用过程，包括废纸的收集、处理和再造，以及循环利用对环境保护的意义。

-环保法规：介绍我国关于节约资源和保护环境的法律法规，如《中华人民共和国循环经济促进法》、《中华人民共和国环境保护法》等。

-环保组织：介绍一些致力于环境保护的非政府组织（N