12我们小点儿声（教学设计）部编版（五四制） 道德与法治二年级上册.docxVIP

12我们小点儿声（教学设计）部编版（五四制）道德与法治二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“12我们小点儿声（教学设计）”部编版（五四制）道德与法治二年级上册，本节课以培养学生良好的公共道德素养和法治观念为核心，通过讲述在公共场所保持安静的重要性，引导学生学会尊重他人，遵守公共秩序。课程内容紧密联系学生的生活实际，以生动的案例和情境体验，帮助学生理解遵守公共规则的意义，提高他们在公共场所的自律意识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会参与与责任担当能力，具体包括：增强学生的公共道德意识，使其能够在不同公共场合自觉遵守规则，维护良好的公共秩序；提升学生的法治素养，使其理解并践行法律规定的公共行为准则；同时，通过实践与反思，培养学生的人际沟通能力，学会在尊重他人的基础上表达自我，促进和谐社会的构建。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确公共场合保持安静的重要性：本节课的核心内容是让学生认识到在公共场所小声说话，不打扰他人是基本的公共道德行为。例如，通过讲解图书馆、电影院等场合的安静规则，让学生理解保持安静对他人和整个环境的影响。

-学会尊重他人：强调尊重他人是构建和谐社会的基础，通过案例分享，如在学校餐厅排队就餐时不推不挤，让学生掌握在公共场合如何体现尊重他人。

2.教学难点

-理解公共规则与个人自由的关系：学生可能会认为在公共场所大声说话是个人自由的体现，难以理解规则对个人行为的约束。例如，通过讨论在教室里大声喧哗会干扰他人学习的情况，帮助学生理解个人自由与公共规则之间的平衡。

-自觉遵守公共规则：学生在实际生活中可能难以自觉遵守公共场所的规则，需要通过具体情境的模拟和角色扮演，如模拟在图书馆阅读时如何保持安静，让学生在实践中学会自律，突破遵守规则的难点。

四、教学资源

-软硬件资源：投影仪、电脑、音响设备、教学白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：多媒体课件、教学视频片段、在线互动讨论平台

-教学手段：情境模拟、角色扮演、小组讨论、案例分享

五、教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容——《我们小点儿声》。在我们日常生活中，你们有没有注意到，有些场合需要我们说话声音小一些呢？比如在图书馆、电影院等地方。那么，为什么在这些地方我们需要小声说话呢？让我们一起来探讨这个问题。”

2.课文内容探究

-“首先，请大家翻开课本第12页，我们一起读一读课文《我们小点儿声》。请大家注意课文中的插图，看看插图中的小朋友们在做什么，他们为什么会小点儿声呢？”

-学生阅读课文，教师观察并指导。

-“好，谁来分享一下你们在课文中的发现？是的，小朋友们在图书馆、电影院等地方小声说话，因为他们不想打扰到别人。这就是我们今天要学习的重点内容。”

3.情境体验与讨论

-“接下来，我们来做一个情境模拟。请大家分成小组，每个小组选一个组长，然后模拟在图书馆、电影院等场合的场景，看看你们如何做到小声说话，不打扰别人。”

-学生分组进行情境模拟，教师观察并指导。

-“很好，每个小组都完成了模拟。现在请大家分享一下你们在模拟过程中的感受，以及你们是如何做到小声说话的。”

4.核心知识讲解

-“同学们，我们在公共场所小声说话，不仅是为了不打扰别人，还是一种公共道德的体现。现在，我想请大家跟我一起来学习一些公共场所的规则。”

-教师通过多媒体课件展示公共场所的规则，如图书馆、电影院、医院等场合的注意事项。

-“请大家注意，这些规则都是为了维护公共场所的秩序，让我们共同遵守。现在，我想请大家回答一个问题：在公共场所，如果有人大声说话，我们应该怎么办呢？”

5.学生互动与讨论

-学生回答问题，教师引导讨论。

-“很好，我们可以友好地提醒对方小声说话，也可以向管理人员报告。但是，我们在提醒别人的时候，也要注意自己的语气和态度，要尊重对方。”

6.总结与反思

-“同学们，通过今天的学习，我们知道了在公共场所小声说话的重要性，也学会了如何遵守公共场所的规则。现在，请大家回顾一下我们今天的学习内容，思考一下：你们在日常生活中，还有哪些地方需要我们小声说话呢？”

-学生分享自己的思考和发现。

-“很好，大家都找到了很多需要小声说话的场合。希望大家在今后的生活中，能够自觉地遵守公共场所的规则，做到文明礼貌。”

7.作业布置

-“最后，我给大家留一个作业：请你们回家后，跟爸爸妈妈分享一下我们今天学习的内容，让他们也了解在公共场所小声说话的重要性。明天我们课堂上，欢迎大家分享你们的交流成果。”

8.结束语

-“好了，同学们，今天我们学习了《我们小点儿声》，希望大家能够将今天学到的