12祝福2023-2024学年新教材高中语文必修下册同步教学设计(统编版).docxVIP

12祝福2023-2024学年新教材高中语文必修下册同步教学设计(统编版)

主备人

备课成员

设计思路

结合统编版高中语文必修下册新教材特点，本课程设计旨在深入挖掘课文内涵，培养学生的文学素养和审美能力。以“12祝福”为主题，围绕单元教学目标，通过情境创设、文本解读、互动讨论等多种教学方法，引导学生理解课文内容，感受作品魅力。同时，注重培养学生的思维品质和语言表达能力，使其能够学以致用，将所学知识内化为自身素养。课程设计紧贴学生实际，注重激发学习兴趣，提高教学实效。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析课文《12祝福》的语言特色，提高学生准确理解和运用文学语言的能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过批判性思维解读文本，探讨作品主题及作者创作意图的能力。

3.文化传承与理解：引导学生理解作品所承载的文化内涵，增强文化自觉和文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发创造力和想象力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握《12祝福》中的人物形象及故事情节。

②分析课文的语言特色，包括修辞手法和句式结构。

③探讨作品的主题思想和作者的创作意图。

2.教学难点

①深入理解作品背后的文化背景和象征意义。

②分析课文中的复杂情感和微妙的情感变化。

③将课文的审美价值和文学技巧应用到实际写作和创作中。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版高中语文必修下册教材。

2.辅助材料：搜集《12祝福》相关背景资料、作者简介、文本解读文章，以及课文主题相关的视频片段。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生能清晰看到投影内容，便于课堂讨论和互动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段与《12祝福》主题相关的短视频，引发学生对课文内容的兴趣。

-提出问题：视频结束后，提问学生：“你们看到了什么？这段视频与今天的课文有什么联系？”

-预习反馈：邀请几位学生分享他们对课文预习的初步理解和感受。

2.讲授新课（20分钟）

-概述课文内容：简要介绍《12祝福》的故事背景和主要人物。

-语言特色解析：通过具体例子分析课文中的修辞手法和句式结构，引导学生感受文学语言的美。

-用时：10分钟

-主题探讨：讨论课文所表达的主题思想，如人性、道德选择等。

-用时：5分钟

-作者意图分析：探讨作者通过作品想要传达的信息和情感。

-用时：5分钟

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

①你认为文中的哪个角色最让你印象深刻？为什么？

②文中的哪些情节反映了人性的复杂性？

-用时：5分钟

-分享与总结：每组选代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

-用时：5分钟

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：针对课文内容，提出以下问题，引导学生深入思考：

①如果你是文中的主人公，你会如何选择？

②文中的道德冲突对你有什么启示？

-用时：5分钟

-角色扮演：挑选几名学生扮演课文中的角色，模拟故事情节，其他学生观察并讨论角色间的互动和情感变化。

-用时：5分钟

5.拓展延伸（5分钟）

-创作练习：鼓励学生以《12祝福》为主题，创作一段短文或绘画，展示他们对课文的理解和感受。

-课后作业预告：布置相关的课后作业，如撰写课文心得体会或进行相关主题的研究。

6.结束语（2分钟）

-总结本节课的重点内容，强调课文的价值和意义。

-鼓励学生在课后继续深入阅读和思考。

总用时：45分钟

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确复述《12祝福》的故事情节，理解并描述主要人物的性格特点。

-学生能够识别并解释课文中的修辞手法和句式结构，如比喻、拟人等，并能够将这些手法应用于自己的写作中。

-学生能够分析并讨论课文所传达的主题思想，如人性的复杂性、道德选择的困难等，并能结合自己的生活经验进行反思。

2.能力提升方面：

-学生通过课堂讨论和角色扮演，提高了表达和沟通能力，能够清晰地表达自己的观点和感受。

-学生通过创作练习，提升了创造力和想象力，能够将所学知识转化为具体的创作成果。

-学生在课堂提问和巩固练习中，增强了批判性思维能力，能够对文本进行深入解读和批判性分析。

3.情感态度方面：

-学生对文学作品产生了更深厚的兴趣，愿意主动阅读和探索更多文学作品。

-学生对文学作品中的道德冲突有了更深刻的理解，能够对自己的行为和价值观进行反思。

-学生通过学习《12祝福》，增强了文化自觉和文化自信