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13人物描写一组-他像一棵挺脱的树（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

13人物描写一组-他像一棵挺脱的树（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为统编版语文五年级下册《13人物描写一组-他像一棵挺脱的树》，通过阅读课文，学习如何运用比喻、拟人等修辞手法对人物进行生动、形象的描写。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是对五年级学生已有写作技巧的提升，教材中通过对比喻、拟人等修辞手法的运用，让学生学会如何将人物描写得更加具体、生动。学生在之前的课程中已经学习了基本的写作技巧和修辞手法，本节课将帮助学生将这些知识运用到人物描写中，提高写作水平。

核心素养目标

1.培养学生运用语言文字进行创意表达的能力，能够通过比喻、拟人等修辞手法，对人物特征进行生动描绘。

2.提升学生的文学鉴赏能力，能够识别和欣赏课文中精妙的语言表达和人物刻画。

3.增强学生的观察力，学会从生活中发现并捕捉人物特征，运用到写作实践中。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解并掌握比喻、拟人等修辞手法在人物描写中的应用。

②学习课文中的生动描写，能够仿写或创作具有个性特征的人物描写段落。

2.教学难点：

①如何准确把握并运用比喻、拟人等修辞手法，使人物描写更加生动、形象。

②在创作过程中，如何观察并提炼人物特征，将其融入写作中，形成独特的个性描绘。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板、打印机

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：课文电子版、相关教学视频、图片素材

4.教学手段：小组讨论、写作练习、口头表达、互评互改

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一棵挺拔的树的图片，引导学生观察并描述其特征，然后提出问题：“如果用一种修辞手法来描述这棵树，你会选择哪种？”从而引出本节课的主题——人物描写，并说明如何运用比喻、拟人等修辞手法来描写人物。

2.新课讲授（15分钟）

①课文阅读与解析：让学生阅读《13人物描写一组-他像一棵挺脱的树》，引导他们关注并理解文中的比喻和拟人修辞手法，分析这些手法如何使人物描写更加生动。

②修辞手法讲解：通过具体的例子，讲解比喻、拟人等修辞手法在人物描写中的应用，让学生明白这些手法的作用和效果。

③写作技巧指导：指导学生如何观察人物特征，如何运用所学的修辞手法进行人物描写，提供一些实用的写作技巧。

3.实践活动（15分钟）

①仿写练习：给出一个人物描写的基本框架，让学生运用比喻、拟人等修辞手法进行仿写。

②创作练习：让学生选择一个熟悉的人物，尝试运用所学的修辞手法进行独立创作。

③成果分享：让学生分享自己的写作成果，互相学习和借鉴。

4.学生小组讨论（5分钟）

①修辞手法的运用：讨论在人物描写中，如何选择合适的修辞手法，以及如何使描写更加生动。

②人物特征捕捉：讨论如何观察和提炼人物特征，以及如何在写作中体现这些特征。

③写作心得交流：分享在写作过程中的心得体会，包括遇到的困难和解决方法。

5.总结回顾（5分钟）

内容：回顾本节课的重点内容，包括比喻、拟人等修辞手法的应用，人物描写的技巧，以及观察和提炼人物特征的要点。强调学生在写作中应注意的问题，如语言的准确性、描写的生动性等。同时，鼓励学生在课后继续练习，不断提高写作水平。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握修辞手法：通过本节课的学习，学生能够理解和掌握比喻、拟人等修辞手法在人物描写中的应用。在课后练习和写作中，学生能够自觉地运用这些修辞手法，使人物描写更加生动、形象。

2.提高观察力：学生在学习过程中，逐渐学会了如何观察人物特征，并能够将这些特征融入到写作中。这种观察力的提高，有助于学生在未来的写作中更加准确地描绘人物形象。

3.增强写作能力：学生在仿写和创作练习中，逐步提高了自己的写作能力。他们能够运用所学的修辞手法和写作技巧，创作出具有个性特征的人物描写段落，语言表达更加流畅、准确。

4.提升文学鉴赏力：通过对课文《13人物描写一组-他像一棵挺脱的树》的阅读和分析，学生能够识别和欣赏文中的优美语言和人物刻画。这种鉴赏力的提升，有助于学生更好地理解和评价文学作品。

5.培养创新思维：在写作实践中，学生不断尝试新的写作方法和思路，勇于创新。他们在写作过程中，能够结合自己的生活经验和感悟，创作出具有独特风格的人物描写。

6.增强团队合作能力：在小组讨论环节，学生能够积极参与讨论，分享自己的观点和心得。通过与组员的互动，学生学会了倾听、沟通和协作，团队合作能力得到提