14 母鸡 教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docxVIP

14母鸡教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

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设计思路

本节课以统编版语文四年级下册第14课《母鸡》为核心内容，围绕课文主题，旨在培养学生对动物的科学认知和对自然生灵的关爱之情。课程设计遵循以下思路：首先，通过导入新课，激发学生兴趣；其次，通过逐段讲解，引导学生深入理解课文内容，培养阅读理解能力；最后，结合课后习题，巩固知识点，提升学生的写作和表达能力。同时，注重启发式教学，鼓励学生主动思考、提问，培养自主学习能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《母鸡》，学生将能够运用语言表达对动物的情感，提升语言表达能力；通过分析课文中的写作技巧，发展逻辑思维和创造性思维；同时，通过感受作者对母鸡的细腻描绘，培养审美情趣，提高文学鉴赏能力。

学情分析

本节课面对的学生为四年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的汉字识读能力和基本的句子理解能力，能够自主阅读简单的文章。在能力方面，学生已经能够进行简单的文章分析和情感体会，但深入理解和细腻的审美鉴赏还需培养。

在素质方面，学生对动物和自然界的兴趣较为浓厚，但往往停留在表面，缺乏深层次的思考和探究。学生的行为习惯方面，大多数学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但部分学生可能在专注力和自主学习方面有待提高。

在课程学习上，学生对《母鸡》这样的课文内容较为感兴趣，但可能对课文的深层含义和作者的写作技巧理解不够。此外，学生的阅读习惯和写作习惯也在形成中，需要通过课程引导，帮助他们建立正确的阅读方法和写作技巧，以促进语文素养的全面提升。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解课文内容，帮助学生理解母鸡的特点和作者的情感表达。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受，培养合作和交流能力。

3.情境教学法：通过模拟母鸡的情景，让学生身临其境地体验课文描绘的情境。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文图片和重点段落，增强视觉效果，帮助学生更好地理解课文。

2.教学软件应用：利用教学软件进行互动练习，巩固学生对课文知识的掌握。

3.网络资源：适时引入网络资源，如相关动物的科普视频，拓展学生的知识视野。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示母鸡的图片和播放母鸡叫声的音频，吸引学生的注意力，提问：“你们知道这是什么动物吗？它在文中有什么特别的地方？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于动物描写的课文，如《小麻雀》，让学生思考这些课文的共同点和不同点。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解《母鸡》一文的内容，包括作者对母鸡的外貌、行为和情感的描述。

-举例说明：通过文中具体描述母鸡行为的段落，如“它总是挺着身子，竖着尾巴，很威武地步过来，步过去”，帮助学生理解母鸡的特点。

-互动探究：将学生分成小组，讨论母鸡在文中的形象和作者对母鸡的感情，每组选代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，尝试写一段关于母鸡的描述，要求用上文中的一些形容词和动词。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生修正语句，提供写作建议。

4.拓展延伸（约10分钟）

-学生分享：邀请几名学生朗读自己的写作作品，让全班同学欣赏和评价。

-总结提升：教师总结本节课的学习内容，强调作者通过细致观察表达对母鸡的喜爱之情，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课学习的重点，强调对课文内容的理解和情感的体验。

-布置作业：布置相关的课后作业，如进一步观察身边的动物，写一篇观察日记。

6.课后作业（不占用课堂时间）

-写一篇关于“我最喜欢的动物”的短文，要求描述动物的外貌、习性和你对它的感情。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《动物素描》：提供一篇描写不同动物特点的短文，如《猫》、《狗》等，让学生通过对比阅读，深化对动物描写的理解。

-《大自然的语言》：推荐一本关于自然和动物的科学书籍，让学生了解动物行为背后的科学原理。

-《鸟类观察日记》：分享一本关于鸟类观察的日记集，鼓励学生观察身边的鸟类，记录它们的特征和行为。

2.课后自主学习和探究：

-观察记录：鼓励学生在家中或户外观察一种动物，记录下它们的外貌、习性、生活环境和与人类的关系，写一篇观察报告。

-动物故事创作：让学生尝试创作一个以动物为主角的短故事，通过故事展现动物的特点和情感。

-主题研究：引导学生选择一个动物主题，如“鸟类迁徙”、“动物保护”等，进行资料搜集和研究，形成研究报告。

-交流分享：组织学生进行课