12 《家乡的喜与忧》第一课时（教学设计）部编版道德与法治四年级下册.docxVIP

12《家乡的喜与忧》第一课时（教学设计）部编版道德与法治四年级下册

主备人

备课成员

教学内容

《家乡的喜与忧》第一课时，部编版道德与法治四年级下册。本节课主要围绕家乡的发展变化、家乡的喜与忧展开教学。内容包括：

1.了解家乡的发展变化，感受家乡的进步与变化。

2.认识家乡存在的问题，思考解决问题的方法。

3.培养学生热爱家乡、关心家乡的情感，提高学生的道德素养和社会责任感。

4.学习如何表达自己对家乡的喜与忧，培养良好的沟通能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.增强学生对家乡的认同感和归属感，培养家国情怀。

2.提升学生观察分析社会现象的能力，锻炼批判性思维。

3.培养学生运用道德与法治知识解决实际问题的能力。

4.培养学生表达观点、交流思想的沟通与合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解家乡的发展变化，能够列举出家乡的喜与忧的具体事例。

②引导学生通过观察和思考，提出解决家乡问题的合理建议。

2.教学难点

①培养学生从多角度观察和分析家乡的社会现象，提高他们的批判性思维能力。

②指导学生如何将个人的情感体验转化为具体的行动，如通过实际行动参与家乡的改善和发展。

③引导学生运用道德与法治的知识，理性地表达对家乡喜与忧的看法，并能够与同学进行有效的交流与合作。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

2.课程平台：校园网络资源库、班级教学管理系统

3.信息化资源：家乡发展变化的图片、视频资料

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、课堂互动游戏

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示家乡的图片和视频资料，引发学生对家乡变化的关注和兴趣。然后提问：“你们对家乡有什么了解？家乡有哪些变化？”引导学生思考并回答，进而导入新课《家乡的喜与忧》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①教师讲解家乡的发展变化，通过案例分析和事实陈述，让学生认识到家乡的进步和变化。

举例：教师可以介绍家乡的交通、教育、环境卫生等方面的改善，让学生感受到家乡的发展。

②教师引导学生思考家乡存在的问题，并提出问题：“你们认为家乡还存在哪些问题？”

举例：学生可能会提到环境污染、教育资源不足等问题。

③教师讲解如何正确看待家乡的喜与忧，教育学生要有客观、理性的态度，并引导学生提出解决家乡问题的建议。

举例：教师可以引导学生从环保、教育改革等方面提出解决方案。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

①分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个家乡的问题进行讨论，探讨问题的原因和解决方案。

举例：一组学生选择环境污染问题，分析污染源并提出减少污染的建议。

②角色扮演：每组选派一名代表扮演政府官员、环保专家等角色，其他小组成员扮演市民，进行角色扮演，讨论如何合作解决家乡问题。

举例：政府官员可以提出相关政策，环保专家可以提供技术支持，市民可以提出环保行动。

③小组成果展示：每个小组选派一名代表向全班展示讨论成果，包括问题分析、解决方案等。

举例：一组学生展示关于家乡环境污染问题的讨论成果，包括污染原因和提出的解决方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

①家乡的发展变化带来了哪些好处？

回答举例：家乡的交通改善了，我们上学更方便了；家乡的环境变得更干净，我们的生活更舒适了。

②家乡还存在哪些问题？这些问题对我们的生活有哪些影响？

回答举例：家乡的空气质量不好，对我们身体健康有影响；教育资源不足，有些孩子不能受到良好的教育。

③针对家乡的问题，我们可以做些什么？

回答举例：我们可以参与环保活动，减少污染；我们可以努力学习，将来为家乡的发展做出贡献。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的内容，包括家乡的发展变化、家乡的喜与忧、解决家乡问题的方法等。教师总结本节课的重点，强调学生应该关注家乡的发展，积极参与家乡的改善，培养家国情怀和社会责任感。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够清晰地描述家乡的发展变化，如基础设施的改善、生活水平的提高等。他们能够列举出家乡的喜与忧的具体事例，并对这些事例进行简要分析。此外，学生能够理解并运用道德与法治的知识，提出针对家乡问题的合理解决方案。

2.思维能力方面：

3.情感态度方面：

学生在学习过程中，增强了对家乡的认同感和归属感。他们表现出对家乡发展的自豪感，同时对家乡存在的问题表示关切，并愿意为家乡的改善贡献自己的力量。

4.实践能力方面：

学生在实践活动中，通