11变废为宝有妙招第二课时教学设计 -2023-2024学年道德与法治四年级上册（统编版）.docxVIP

11变废为宝有妙招第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《11变废为宝有妙招》第二课时，主要围绕统编版道德与法治四年级上册中关于环保意识和资源再利用的知识点展开。课程将引导学生了解废物的分类、回收和再利用的方法，培养学生珍惜资源、保护环境的意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课将在第一课时的基础上，进一步深入探讨废物的回收和利用，结合教材中的实例，让学生认识到身边常见的废弃物如何变废为宝。同时，通过课堂实践和讨论，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的环保意识和行动力。

二、核心素养目标

1.培养学生的环保意识，使其能够理解并践行可持续发展的理念。

2.提升学生的法治素养，教育学生遵守环保法规，自觉履行保护环境的责任。

3.增强学生的实践创新能力，鼓励学生在生活中发现并实践变废为宝的创意，培养学生的创新精神和动手能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①理解废物的分类方法和回收利用的意义，掌握基本的变废为宝技巧。

②通过案例分析，培养学生将理论知识应用到实际生活中的能力。

2.教学难点：

①引导学生认识到不同类型废物的回收价值和正确处理方法，如塑料、纸张、金属等。

②激发学生的创新思维，指导他们运用所学知识设计出具有实用性和创新性的变废为宝作品。

③培养学生在团队合作中发现问题、解决问题、分享成果的能力，以及如何有效沟通和协作。

四、教学资源准备

1.教材：人手一本《道德与法治四年级上册》（统编版），确保每位学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：收集与废物分类、回收和再利用相关的图片、视频资料，以及成功案例的文档资料，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备一些废弃物（如塑料瓶、废纸、旧衣服等），以及用于手工制作的工具和材料，如剪刀、胶水、彩笔等。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料和记录工具，同时设置一个展示区，用于学生展示自己的变废为宝作品。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于废物分类和回收利用的预习资料，包括相关视频和文档，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕废物的分类方法和再利用技巧，设计问题如“列举生活中常见的可回收物品”“思考如何将废弃物品变废为宝”。

监控预习进度：通过在线平台的预习进度跟踪功能，或通过学生提交的预习笔记，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，观看视频和阅读文档，理解废物的分类和再利用知识。

思考预习问题：针对预习问题，学生进行独立思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师评估和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示废弃物品被回收再利用的案例视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解废物的分类标准、回收流程以及变废为宝的方法，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的变废为宝创意，进行角色扮演，模拟废品回收过程。

解答疑问：对学生在讨论和实践中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对废物的分类和再利用方法进行积极思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的创意，参与角色扮演活动。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握废物的分类和再利用知识。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习并应用知识。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置有关废物分类和再利用的实际操作作业，如设计一个变废为宝的作品。

提供拓展资源：提供相关的书籍、网站和视频资源，鼓励学生进一步探索废物利用的更多可能性。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过实践巩固废物分类和再利用的技能。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的拓展学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，培养独立学习能力。

反思总结法：引导学生进行自我反思，促进学习的深入和自我提升。

本节课的教学实施过程中