专题六生物与环境专项练习（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金生物.docx

专题六生物与环境专项练习（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金生物

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：专题六生物与环境专项练习

2.教学年级和班级：高中三年级

3.授课时间：2024年新高考文化课冲刺阶段

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过专项练习，帮助学生巩固生物与环境相关知识，提高解题能力和应试技巧，为2024年新高考文化课冲刺做好充分准备。教学内容紧密围绕教材，结合高考题型，针对学生实际需求进行设计。

核心素养目标分析

本节课将围绕学生核心素养的培养，重点提升学生的科学思维与实践创新能力。通过分析生物与环境的关系，培养学生运用科学方法探究问题的能力，强化生态意识和社会责任感。在解决问题的过程中，提高学生的信息处理能力，发展批判性思维，促进学生的可持续发展理念的形成，为学生的终身学习和全面发展打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：生物与环境之间的相互关系，生态系统的稳定性与调节机制。

难点：理解复杂生态系统的动态平衡及其调节过程。

解决办法：

1.结合教材中的案例，通过多媒体展示不同生态系统的实际例子，帮助学生形象理解生物与环境相互作用的具体表现。

2.利用图示和模型，直观展示生态系统的物质循环和能量流动，让学生在具体情境中感受生态系统的稳定性。

3.开展小组讨论，引导学生从多个角度分析生态系统的调节机制，如反馈调节、自然选择等。

4.设计针对性练习题，让学生通过解题巩固重点知识，发现并解决难点问题。

5.针对个体差异，对理解困难的学生进行一对一辅导，确保每位学生都能掌握核心概念。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生具备《高中生物》教材，以便于课堂讨论和课后复习。

2.辅助材料：准备相关生态系统的图片、生物与环境互动的图表、以及生态平衡的视频资料，以增强课堂互动性和直观性。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分好讨论区域，并确保教室内的多媒体设备正常运作。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

以一段关于自然生态平衡被破坏的新闻报道作为导入，引发学生对生物与环境关系的关注。提出问题：“生态系统中的生物与环境是如何相互作用的？这种相互作用有什么重要性？”让学生思考并回答，从而引出本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

1)讲解生物与环境的基本概念，包括生物因素和非生物因素对生物的影响。

2)分析生态系统的组成，包括生物群落和非生物环境，并解释它们之间的相互关系。

3)通过案例讲解生态系统的稳定性及其调节机制，如反馈调节、自然选择等。

3.实践活动（10分钟）

1)学生分组，每组根据教材中的案例，设计一个简单的生态系统模型，并讨论其稳定性。

2)各组展示设计的生态系统模型，并解释其稳定性的维持机制。

3)教师引导学生分析各模型的优缺点，并讨论如何改进模型以增强生态系统的稳定性。

4.学生小组讨论（10分钟）

1)讨论方面一：分析教材中提到的某个生态系统受到破坏的案例，探讨其影响及可能的解决方案。

2)讨论方面二：讨论人类活动对生态系统稳定性的影响，举例说明如何通过可持续行为减少负面影响。

3)讨论方面三：基于课堂所学，预测未来可能出现的生态问题，并思考如何运用所学知识解决这些问题。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的重点内容，强调生态系统的稳定性对生物多样性和人类生存的重要性。通过提问方式检查学生对生态系统稳定性及其调节机制的理解程度，并鼓励学生将所学应用于实际生活中，以促进生态保护意识的培养。

知识点梳理

1.生物与环境的基本概念

-生物：指具有生命现象的有机体。

-环境：指生物体周围影响其生存和发展的各种因素的总和。

2.环境因素的分类

-非生物因素：光、温度、水、土壤等。

-生物因素：其他生物对生物体的影响，包括竞争、捕食、共生等。

3.生态系统的组成

-生物群落：包括生产者、消费者和分解者。

-非生物环境：包括气候、水文、土壤等。

4.生态系统的功能

-物质循环：生物体与环境之间物质的转换和循环。

-能量流动：生态系统中能量的传递和转换。

5.生态系统的稳定性

-定义：生态系统在面对外界干扰时，能够保持结构和功能的相对稳定。

-调节机制：反馈调节、自然选择、物种多样性等。

6.生态系统稳定性的影响因素

-外部干扰：自然灾害、人类活动等。

-内部因素：物种多样性、生态位分化等。

7.人类活动对生态系统的影哪些人类活动对生态系统稳定性产生负面影响？

-森林砍伐：破坏生物栖息地，减少物种多样性。

-污染：水体、土壤和空气污染，影响生物生存。

-过度捕捞：破坏海洋生态平衡，减少生物资源。

8.生态保护