专题4 生活中常用的有机物1烃的含氧衍生物 高考强化2023-2024学年新教材高中化学选择性必修第三册同步教学设计（苏教版2019）.docx

专题4生活中常用的有机物1烃的含氧衍生物高考强化2023-2024学年新教材高中化学选择性必修第三册同步教学设计（苏教版2019）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

专题4生活中常用的有机物1烃的含氧衍生物高考强化2023-2024学年新教材高中化学选择性必修第三册同步教学设计（苏教版2019）

课程基本信息

1.课程名称：生活中常用的有机物1——烃的含氧衍生物

2.教学年级和班级：高中三年级化学选修班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学思维与创新意识，通过学习烃的含氧衍生物，使学生能够运用化学知识解释生活中的现象，提升其宏观辨识与微观探析的能力。同时，通过实验操作和问题解决，培养学生的实践操作能力和科学探究精神，强化证据推理与模型认知，以及科学态度与社会责任感的培养。

教学难点与重点

1.教学重点

-烃的含氧衍生物的定义与分类：重点讲解醇、酚、醚等烃的含氧衍生物的基本概念，以及它们在生活中的应用实例，如乙醇在消毒剂中的应用。

-烃的含氧衍生物的结构与性质：详细讲解不同含氧衍生物的结构特征，如何影响其化学性质，例如醇的羟基对其反应特性的影响。

-实验操作与观察：强调实验操作的正确步骤，如醇的脱水反应实验，以及如何观察和记录实验现象。

2.教学难点

-烃的含氧衍生物的命名规则：学生可能对复杂的命名体系感到困惑，如醇、酚、醚的命名，需要通过实例进行详细讲解，如乙醇、苯酚的命名方法。

-结构与性质的关系：理解分子结构如何影响物质的化学性质是学生的难点，可以通过对比不同含氧衍生物的实验结果来帮助学生理解，例如比较醇和酚的酸性差异。

-实验中的注意事项：学生在进行实验时，可能会忽略安全操作和实验细节，如加热时需注意均匀加热，避免局部过热导致实验失败或危险。

-烃的含氧衍生物的反应机理：理解反应机理，如醇的脱水反应机理，需要通过逐步分析反应过程和能量变化来帮助学生突破这一难点。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、互动白板、实验仪器（如烧杯、酒精灯、滴定管等）

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：化学教学软件、在线化学实验模拟平台

-教学手段：实验演示、小组讨论、课堂提问、作业练习

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示生活中常见的含氧衍生物实例（如饮料中的酒精、清洁剂中的乙醚），引发学生对烃的含氧衍生物的兴趣。

-提问：“你们在生活中见过或使用过哪些含氧衍生物？”

-引导学生思考含氧衍生物与生活的联系，进而导入新课内容。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解烃的含氧衍生物的定义、分类和命名规则，通过具体物质（如乙醇、苯酚）的命名示例来加深理解。

-分析烃的含氧衍生物的结构特征，以乙醇的结构为例，解释羟基对其性质的影响。

-通过实验演示（如醇的脱水反应），讲解烃的含氧衍生物的化学性质，并强调实验操作的注意事项。

3.实践活动（15分钟）

-学生分组进行实验操作，如醇的脱水反应实验，观察反应现象并记录结果。

-学生通过在线化学实验模拟平台进行虚拟实验，探索不同含氧衍生物的反应特性。

-学生完成实验报告，总结实验中观察到的现象和得出的结论。

4.学生小组讨论（5分钟）

-方面一：讨论不同含氧衍生物在实际应用中的优缺点，例如乙醇和甲醇在燃料中的应用。

-方面二：分析含氧衍生物的结构与性质之间的关系，以醇和酚的酸性为例进行讨论。

-方面三：探讨实验中可能遇到的问题及解决方案，如实验操作不当导致的结果偏差。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课学习的烃的含氧衍生物的定义、分类、命名和化学性质。

-强调本节课的重难点，如命名规则和反应机理。

-通过提问方式检查学生对课程内容的理解和掌握情况。

教学资源拓展

1.拓展资源

-文献资料：搜集关于烃的含氧衍生物在工业、医药、日常生活中的应用案例，以及最新的科研进展，如绿色合成方法、新型含氧衍生物的开发等。

-视频资源：寻找相关教学视频，包括烃的含氧衍生物的实验室制备方法、化学反应机理的动画演示等。

-实验手册：提供详细的实验操作步骤和注意事项，包括实验室安全规范，以及实验失败时的问题排查方法。

-在线互动平台：利用在线化学教育平台，进行虚拟实验操作和理论测试，巩固学习成果。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读化学相关的科普书籍和期刊，以增强对烃的含氧衍生物在现实世界中应用的理解。

-建议学生参与学校或社区的化学俱乐部，通过实际操作和讨论，提高对化学学科的兴趣和认识。

-推荐学生参加化学竞赛或科学项目，如研究含氧衍生物在环保领域的应用，以培养其