国际音标（教学设计）-2023-2024学年通用版英语六年级下册.docx

国际音标（教学设计）-2023-2024学年通用版英语六年级下册

授课内容

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授课时间

设计思路

结合2023-2024学年通用版英语六年级下册的教材内容，本节课以国际音标为主题，旨在帮助学生掌握48个国际音标的发音规则和书写方法，提高学生的英语发音准确性和自主学习能力。课程设计以实用性为导向，通过趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握音标知识，为后续英语学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习国际音标，学生将提升语言能力，特别是发音的准确性和听力理解能力。同时，通过了解国际音标的历史背景和其在不同语言中的应用，学生将增强文化意识。在分析音标与单词发音之间的关系时，学生的思维品质将得到锻炼。此外，通过自主学习音标和发音规则，学生将提高自我学习能力和问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握48个国际音标的正确发音和书写方法。具体包括：

-国际音标的基本概念和分类，如元音和辅音的区分。

-每个音标的发音要领，例如/i?/与/i/的区别，/θ/与/s/的区别。

-音标在单词中的运用，如单词machine中的/?/和/?/音标的正确发音。

2.教学难点

本节课的教学难点主要涉及以下几个方面：

-音标的正确发音：学生可能难以区分一些相似但发音不同的音标，如/?/与/e/，/?/与/?/。教师可以通过示范、听录音和模仿练习来帮助学生掌握。

-音标书写规则的掌握：学生可能混淆音标的书写形式，如将/θ/写成/s/或/e/写成/z/。教师可以通过板书演示和书写练习，让学生熟悉每个音标的书写规范。

-音标在单词中的准确应用：学生可能在单词中混淆音标的使用，如将think中的/θ/误发成/s/。教师可以通过单词拼读练习和句子朗读，帮助学生理解音标在单词发音中的具体应用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《2023-2024学年通用版英语六年级下册》教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备国际音标表、单词卡片、发音示范视频、以及用于练习的音频资料，以便学生直观学习音标发音。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备录音设备，以便学生录音自我检测发音。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组练习发音，并确保有足够的空间进行活动。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过播放一段英语动画片，其中包含多个清晰发音的单词，让学生注意单词的发音。

-提问学生：“你们注意到动画片中的单词发音有什么特别之处吗？”引导学生关注发音的准确性。

-引出本节课的主题：“今天我们将学习国际音标，帮助我们更准确地发音。”

2.新课讲授（15分钟）

-讲解国际音标的概念和重要性，强调其在提高英语发音准确性的作用。

-展示国际音标表，讲解元音和辅音音标的区别。

-示范发音/i?/和/i/，让学生感受两者之间的差异。

-介绍音标的书写规则，通过板书演示每个音标的正确书写方式。

-分析音标在单词中的运用，举例说明音标如何影响单词的发音。

-举例单词machine，指出/?/和/?/音标的位置和发音。

3.实践活动（15分钟）

-让学生听录音，跟读并模仿国际音标的发音。

-分发单词卡片，让学生拼读并记录每个单词中的音标。

-进行小组发音比赛，每个小组选择一个单词，正确发音的小组得分。

4.学生小组讨论（5分钟）

-让学生分小组讨论以下三个方面：

-讨论哪些音标发音最困难，小组成员分享各自的学习经验。

-讨论如何运用音标来提高单词发音的准确性。

-分享在学习音标过程中的趣事或挑战。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课学习的国际音标，通过提问检查学生对音标发音和书写规则的掌握。

-让学生自主选择一个单词，用学到的音标知识正确发音，并分享给全班。

-强调国际音标在日常英语学习中的重要性，鼓励学生在课后继续练习。

本节课的教学流程设计旨在帮助学生通过生动的教学活动和互动讨论，掌握国际音标的知识，突破发音难点，并在实践中提高英语发音的准确性。

教学资源拓展

1.拓展资源

-拓展国际音标的应用：介绍国际音标在多语言学习中的通用性，例如如何在学习法语、德语等语言时应用国际音标。

-拓展音标与语音学的联系：解释音标在语音学中的地位，包括音素的划分、音位变体等概念。

-拓展语音练习资源：推荐一些经典的英语语音练习书籍，如《英语发音字典》、《语音学与语音教学》等。

-拓展在线语音学习平台：介绍一些在线语音学习资源，如英语学习网站中的发音教程、音标练习游戏等。

-拓展英语歌曲和电影资源：推荐一些英语歌曲和电影，让学生在享受音乐和电影的同时，练习