人教版（2019）选择性必修第一册 Unit1 People of Achievement Project 名师教学设计.docx

人教版（2019）选择性必修第一册Unit1PeopleofAchievementProject名师教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版（2019）选择性必修第一册Unit1PeopleofAchievementProject名师教学设计

设计意图

本节课旨在通过人教版（2019）选择性必修第一册Unit1PeopleofAchievementProject的学习，让学生了解不同领域杰出人物的事迹，培养他们的敬佩之情和自主学习能力。结合七年级学生的认知水平，本节课将重点探讨杰出人物的成功因素，激发学生追求卓越、勇于拼搏的精神，并将所学知识应用于实际生活中，提高学生的英语综合运用能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力，通过分析课文中的杰出人物故事，提升学生的阅读理解能力和词汇运用技巧；文化意识，引导学生理解不同文化背景下成就人物的价值观和行为准则；思维品质，激发学生批判性思维，分析成功背后的原因，并培养解决问题的能力；学习能力，鼓励学生自主探究，通过合作学习讨论杰出人物的特质，提高团队协作和自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文中关键词汇的理解与运用。

2.人物事迹的概括与分析。

难点：

1.对杰出人物成功因素的多角度分析。

2.将所学知识转化为书面表达和口头表达的能力。

解决办法：

1.采用词汇卡片和情景模拟，帮助学生理解并记忆关键词汇，通过小组讨论加深对词汇运用的理解。

2.通过思维导图和角色扮演，让学生概括杰出人物的事迹，并引导他们从不同角度分析成功因素。

3.设计口语练习和写作任务，如小组讨论、个人陈述等，鼓励学生将所学知识应用于实际情景中，教师提供及时反馈和指导。

4.实施分层教学，针对不同学生的学习水平，提供不同难度的练习和指导，确保每个学生都能在原有基础上有所提升。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，讲解课文背景和人物故事，为学生提供必要的语言和文化背景知识。

2.讨论法，组织学生进行小组讨论，探讨杰出人物的成功因素和品质。

3.情景模拟法，通过角色扮演模拟杰出人物的生平，增强学生的代入感和理解力。

教学手段：

1.使用PPT展示关键信息，如人物简介、词汇表和思维导图，帮助学生直观理解。

2.利用多媒体播放相关视频资料，增加课堂趣味性，辅助学生更好地理解课文内容。

3.运用在线学习平台，布置相关作业和讨论任务，鼓励学生在课后自主学习和交流。

教学过程

一、导入

1.我会首先以一个简单的头脑风暴活动开始本节课，询问学生：“Canyoutellmesomepeopleofachievementyouknow?”（你们知道哪些杰出人物？）让学生自由发言，激发他们对本节课主题的兴趣。

二、课文预习

1.我会让学生快速浏览课文，找出他们感兴趣的人物故事，并简单分享他们的初步印象。

2.接着，我会让学生阅读课文标题和副标题，预测课文内容，并讨论他们对这些杰出人物的预期了解。

三、课文阅读与理解

1.第一遍阅读：我会让学生默读课文，理解大意，并回答一些基础理解问题，如：“Whoarethepeopleofachievementmentionedinthetext?”（课文中提到了哪些杰出人物？）和“Whataretheirachievements?”（他们的成就是什么？）

2.第二遍阅读：我将引导学生细读课文，关注细节信息，如杰出人物的成功因素、遇到的挑战等。我会提出一些深入问题，如：“Whatdifficultiesdidtheyfaceandhowdidtheyovercomethem?”（他们面临了哪些困难，是如何克服的？）

3.小组讨论：我会让学生在小组内分享他们的阅读理解，并讨论杰出人物的成功特质。

四、课文内容探究

1.人物分析：我会选择课文中的几位杰出人物，让学生通过填写表格的形式，总结他们的主要成就、困难和成功因素。

-例如：“Name:________,Achievement:________,Difficulty:________,SuccessFactor:________”

2.成功因素归类：我会让学生将每个人物的成功因素进行归类，如：天赋、努力、机遇等，并讨论这些因素之间的关系。

3.情感共鸣：我会让学生思考这些杰出人物的故事对他们自己的启发，并分享他们的感受。

五、语言知识学习

1.词汇学习：我会通过PPT展示课文中的关键词汇，解释它们的含义，并提供例句，让学生在语境中学习词汇。

2.语法学习：