苏科版（2018）七年级上册信息技术 6.2.4图片抠取和合成 教案.docxVIP

苏科版（2018）七年级上册信息技术6.2.4图片抠取和合成教案

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教学内容

苏科版（2018）七年级上册信息技术第6章第2节第4课时《图片抠取和合成》教案，主要包括以下内容：

1.图片抠取的基本概念和方法。

2.使用选框工具、魔术棒工具、套索工具等对图片进行精确抠取。

3.利用图层蒙版进行图片合成。

4.实践操作：抠取图片中的特定对象，并将其合成为一张新的图片。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、技术创新能力和审美鉴赏能力。通过学习和实践图片抠取与合成技巧，学生将提升以下核心素养：

1.信息处理能力：学会使用信息技术工具对图片进行有效处理，增强信息的准确性和创造性表达。

2.技术应用能力：掌握图片编辑软件的基本操作，提升利用技术解决问题的能力。

3.创新思维与实践能力：通过实际操作，激发创新意识，培养动手实践和解决问题的能力。

4.美学鉴赏能力：在图片合成过程中，提升审美观念，培养艺术表现力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了信息技术的基本概念和计算机操作。

-学生具备基本的图像浏览和保存能力。

-学生可能已经接触过简单的图片编辑工具。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对图像编辑和设计通常具有较高兴趣，尤其是合成有趣或创意的图片。

-学生在操作计算机软件方面具有一定的学习能力，能够较快掌握新工具。

-学生倾向于直观、互动和操作性的学习方式，喜欢通过实践来学习新技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解图层概念和操作上存在困难。

-学生可能难以准确使用选区工具进行精确抠图。

-学生在图片合成过程中可能会遇到颜色匹配和自然融合的挑战。

-学生可能需要时间来适应软件界面和工具的多样性。

教学资源

-软件资源：图像编辑软件（如Photoshop或类似软件）

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数字教材、教学视频、示例图片素材

-教学手段：演示、小组合作、个别辅导

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图片抠取和合成的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中有没有看到过一些由多个图片元素组合而成的海报或宣传画？这些图片是如何制作的呢？”

-展示一些精美的图片合成案例，让学生初步感受图片合成的魅力和在生活中应用广泛性。

-简短介绍图片抠取和合成的基本概念，以及它在信息技术中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.图片抠取和合成基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图片抠取和合成的定义、组成部分和原理。

过程：

-讲解图片抠取的定义，包括选框工具、魔术棒工具、套索工具等的使用方法。

-介绍图层蒙版的概念和合成的基本原理，使用示意图帮助学生理解图层之间的相互作用。

-通过实例展示图片抠取和合成的实际应用，如广告设计、海报制作等。

3.图片抠取和合成案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图片抠取和合成的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的图片抠取和合成案例进行分析，如人物头像更换背景、产品广告设计等。

-详细介绍每个案例的操作步骤、技巧和注意事项，让学生全面了解图片处理的多样性。

-引导学生思考这些案例在现实生活中的应用，以及如何利用图片抠取和合成解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论图片抠取和合成的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与图片抠取和合成相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的技术要点、操作难点以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图片抠取和合成的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的技术要点、操作难点及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图片抠取和合成的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括图片抠取和合成的定义、操作方法、案例分析等。

-强调图片处理在信息技术领域和现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生结合所学内容，尝试独立完成一个图片抠取和合成的项目，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果如下：

1.掌握了图片抠取的基本概念