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第14课第一次世界大战与战后国际秩序教学设计--2023-2024学年高中历史统编版(2019)必修中外历史纳要下
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为第14课《第一次世界大战与战后国际秩序》,主要包括两部分:一是第一次世界大战的起因、过程和影响;二是战后国际秩序的重建,包括凡尔赛-华盛顿体系的形成及其影响。
教学内容与学生已有知识的联系:本节课与学生在初中阶段学习过的世界历史知识相衔接,特别是关于第一次世界大战的基本概念和战后国际格局的初步了解。教材章节包括:第一次世界大战的爆发、战争的过程、战争的影响、凡尔赛-华盛顿体系、战后国际秩序的重建等。通过对这些内容的学习,学生能够深入理解第一次世界大战对世界历史进程的深远影响,以及战后国际秩序的变迁。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括:历史思维素养、历史价值观素养和历史探究素养。通过分析第一次世界大战的起因、过程和影响,培养学生的历史思维素养,提高其分析历史事件的能力;通过探讨战后国际秩序的重建,培养学生的历史价值观素养,使其能够理解和平与发展的重要性;通过引导学生进行历史探究,培养其独立思考和解决问题的能力,提高历史探究素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①第一次世界大战的爆发原因和过程,以及各大战役的基本情况。
②凡尔赛-华盛顿体系的形成及其对国际格局的影响。
2.教学难点
①第一次世界大战爆发原因的复杂性,包括帝国主义政治经济发展不平衡、军国主义和民族主义的影响等。
②战后国际秩序重建中,凡尔赛-华盛顿体系对各国政治、经济及外交政策的具体影响,以及这一体系对国际关系稳定性的长远影响。
四、教学资源
1.软硬件资源
-多媒体投影仪
-电脑及教学软件
-历史资料汇编
2.课程平台
-学校教学管理系统
3.信息化资源
-历史教学视频
-在线历史资料库
-电子版历史地图
4.教学手段
-讨论与小组合作
-角色扮演
-案例分析
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对第一次世界大战与战后国际秩序的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道第一次世界大战是如何爆发的吗?它对世界历史产生了哪些深远影响?”
展示一些关于第一次世界大战的图片或视频片段,让学生初步感受战争残酷性和历史转折点的重要性。
简短介绍第一次世界大战的基本概念和其后的国际秩序重建,为接下来的学习打下基础。
2.第一次世界大战与战后国际秩序基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解第一次世界大战的背景、过程和战后国际秩序的基本情况。
过程:
讲解第一次世界大战的定义,包括其主要导火索和参战国家。
详细介绍第一次世界大战的主要战役和战争过程,使用时间线或地图帮助学生理解。
3.第一次世界大战与战后国际秩序案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解第一次世界大战的原因和战后国际秩序的特点。
过程:
选择几个典型的第一次世界大战案例分析,如萨拉热窝事件、凡尔赛和约等。
详细介绍每个案例的背景、经过和影响,让学生全面了解第一次世界大战的复杂性。
引导学生思考这些案例对战后国际秩序的影响,以及如何评估凡尔赛-华盛顿体系的有效性。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与第一次世界大战或战后国际秩序相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的历史意义、现实影响以及未来的启示。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对第一次世界大战与战后国际秩序的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的历史背景、分析及对未来展望。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调第一次世界大战与战后国际秩序的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括第一次世界大战的起因、过程、影响以及战后国际秩序的重建。
强调第一次世界大战对现实生活或学习中的启示,鼓励学生进一步探索和应用历史知识。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于第一次世界大战的短文或报告,以巩固学习效果。
六、学生学习效果
学生学习效果,主要体现在以下几个方面:
1.知识掌握方面:学生能够熟练掌握第一次世界大战的起因、过程和影响,以及战后国际秩序的重建过程。具体包括以下知识点:
-第一次世界大战的导火索、参战国及主要战役。
-凡尔赛和约的内容及其对战后国际格局的影响。
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