5 守株待兔 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docxVIP

5守株待兔教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5守株待兔教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

设计思路

本节课以统编版语文三年级下册《守株待兔》课文为核心，结合学生的认知水平和学习需求，设计了一堂生动有趣的故事教学课程。课程旨在通过解读故事内容，引导学生理解寓意，培养其观察、思考和表达能力。课程内容围绕课文展开，采用问题驱动、情境创设、互动讨论等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握课文知识，提高语文素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的语言理解与运用能力，通过《守株待兔》的故事，让学生在理解故事情节的同时，能够提取并运用关键词句，提升语言表达能力。同时，课程旨在培养学生的思维品质，通过分析故事中的角色行为和寓意，发展学生的批判性思维和创造性思维。此外，通过小组讨论和角色扮演等活动，增强学生的合作意识和团队沟通能力，促进其社会交往素养的形成。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了汉字的基本识别和书写。

-掌握了一定的阅读理解能力，能够理解简单的故事内容。

-了解了一些寓言故事的基本结构和特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对有趣的故事情节有较高的兴趣，喜欢听故事和讲故事。

-具备一定的想象力，能够根据故事情节进行角色扮演和情景模拟。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过听讲学习，有的喜欢通过动手操作或小组讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解故事寓意方面遇到困难，需要引导他们从故事情节中抽象出深层含义。

-部分学生可能在生字词的识别和书写上遇到障碍，需要加强个别辅导。

-在表达和讨论中，学生可能因为语言组织能力不足而难以准确表达自己的观点。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，通过生动讲述故事情节，引发学生思考，随后组织讨论，让学生分享对故事寓意的理解。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟故事中的角色，体验不同角色的心态和行为，以及进行小组合作，共同创作与故事相关的情景剧。

3.教学媒体：利用多媒体展示故事动画，增强直观感受，同时使用PPT展示关键词句和讨论问题，帮助学生更好地理解和记忆。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《守株待兔》的动画视频和课文电子版，要求学生预习并标注生字词。

-设计预习问题：提出“故事中农夫为什么最后什么也没有得到？”等问题，引导学生思考故事寓意。

-监控预习进度：通过微信群互动，了解学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读课文，记录生字词。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试理解故事背后的含义。

-提交预习成果：学生将生字词学习情况和预习问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：自主学习法、信息技术手段

作用与目的：培养学生的自主学习能力和对文本的初步理解。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述《守株待兔》的故事，引起学生兴趣。

-讲解知识点：讲解生字词，解释词语的含义和用法。

-组织课堂活动：分组讨论农夫行为的合理性，进行角色扮演活动。

-解答疑问：解答学生在讨论中提出的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲，对生字词和故事寓意进行思考。

-参与课堂活动：学生参与讨论，扮演故事角色，体验故事情节。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法

作用与目的：帮助学生深入理解故事内容，掌握生字词，培养合作沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与《守株待兔》相关的写作或绘画作业，如写一篇关于“如果我是那个农夫”的想象作文。

-提供拓展资源：提供相关的寓言故事书籍和网站链接，供学生阅读。

-反馈作业情况：批改作业，给出评价和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成相关写作或绘画任务。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的阅读和学习。

-反思总结：学生对自己的作业和学习过程进行反思，总结经验。

教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法

作用与目的：巩固学习成果，拓展知识视野，提高自我反思能力。

教学资源拓展

教学资源拓展

1.拓展资源：

《守株待兔》是一则经典的寓言故事，以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：

-寓言故事集：《中国古代寓言故事》、《伊索寓言》等，这些故事集中包含了大量的寓言故事，可以帮助学生更深入地理解寓言的