人教版（2019）必修第二册Unit4 History and Traditions Video Time 教学设计.docx

人教版（2019）必修第二册Unit4HistoryandTraditionsVideoTime教学设计

主备人

备课成员

教学内容

人教版（2019）必修第二册Unit4HistoryandTraditionsVideoTime教学设计：

本节课将学习教材Unit4HistoryandTraditions中的VideoTime部分。内容包括观看一段关于英国巴斯市的巴斯泉的视频，了解巴斯泉的历史和传说，以及当地的传统节日。具体教学内容如下：

1.观看视频，了解巴斯泉的地理位置、历史背景和传说故事。

2.学习视频中出现的生词和短语，如：fountain,legend,ancient,spa,etc.

3.分析视频中的关键信息，如：巴斯泉的发现、传说中的人物、节日的庆祝活动等。

4.讨论巴斯泉对当地文化的影响，以及如何传承和保护这一历史遗产。

5.练习听力和口语，模仿视频中的对话，讲述巴斯泉的故事。

核心素养目标

1.培养学生的信息获取与处理能力，通过观看视频，提取关键信息，理解巴斯泉的历史和文化背景。

2.提升学生的语言运用能力，通过讨论和模仿视频中的对话，练习使用目标语言描述历史和传统。

3.增强学生的文化意识，了解不同国家和地区的传统文化，培养对多元文化的尊重和理解。

4.培养学生的思维品质，通过分析视频内容，发展批判性思维和创造性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过Unit4HistoryandTraditions的相关词汇和短语。

-学生对英国的一些基本文化背景有一定的了解。

-学生具备基础的听力理解和口语表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对历史和传统文化表现出浓厚兴趣，尤其是通过视频形式呈现的内容。

-学生具备一定的自主学习能力，能够通过视频和小组讨论获取信息。

-学生偏好互动式和参与式的学习风格，喜欢通过实践和交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-视频中的某些生词和短语可能对部分学生来说较为陌生，需要额外的解释和记忆。

-学生在理解和分析视频中的复杂信息时可能会遇到困难，需要教师的引导和提示。

-在口语表达方面，学生可能会因为紧张或不熟悉话题而感到挑战，需要鼓励和支持以增强自信。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-人教版（2019）必修第二册教材Unit4HistoryandTraditions

-教学视频（巴斯泉历史和传说）

-生词和短语列表

-多媒体投影设备

-课堂白板

-口语练习活动材料

-小组讨论引导问题

-学生反馈评价表

-教师指导手册

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：向学生展示一张巴斯泉的图片，并提问：“你们知道这是哪里吗？这个地方有什么特别之处？”以此激发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：简要回顾Unit4HistoryandTraditions中学过的词汇和短语，例如“fountain,legend,ancient”。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：播放教学视频，让学生观看巴斯泉的历史和传说。在视频结束后，简要介绍巴斯泉的地理位置、历史背景和传说故事。

-举例说明：通过视频中的具体场景，如巴斯泉的发现、传说中的人物、节日的庆祝活动等，帮助学生理解知识。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论以下问题：

-视频中巴斯泉的传说是什么？

-巴斯泉对当地文化有什么影响？

-你认为我们应该如何保护这样的历史遗产？

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生模仿视频中的对话，练习使用目标语言描述巴斯泉的历史和传统。同时，让学生尝试用自己的语言复述视频中的故事。

-教师指导：在学生练习时，教师应走动观察，及时给予学生指导和帮助，纠正发音和语法错误。

4.小组讨论（约15分钟）

-将学生分成小组，让他们根据视频内容，设计一个小型的角色扮演活动，模拟巴斯泉的传说故事。

-每个小组有5分钟时间准备，然后向全班展示他们的角色扮演。

5.总结与反馈（约10分钟）

-教师邀请学生分享他们在本节课中的学习体会和收获。

-教师对学生的表现进行总结，指出做得好的地方以及需要改进的地方。

-教师布置家庭作业，要求学生写一篇关于巴斯泉的短文，描述其历史和传统。

6.课后延伸（作为作业）

-学生被要求在家中搜索更多关于巴斯泉的信息，并准备在下一次课堂上进行分享。

-学生可以选择制作PPT或海报来展示他们的研究成果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英国巴斯泉的历史背景资料