Unit 4 My Favourite Lesson 6 Reading Plus（教学设计）2024-2025学年人教七年级英语上册.docx

Unit4MyFavouriteLesson6ReadingPlus（教学设计）2024-2025学年人教七年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

Unit4MyFavouriteLesson6ReadingPlus，2024-2025学年人教七年级英语上册。本节课主要围绕学生对不同课程的爱好，学习如何描述和表达个人喜好。内容包括：

1.阅读课文《MyFavouriteLesson》，讲述作者对不同课程的态度和喜爱程度。

2.学习词汇：favourite,subject,interesting,difficult,enjoy等。

3.学习句型：Whatsyourfavouritesubject?Myfavouritesubjectis...

4.练习阅读理解，回答课文相关问题。

5.口语练习：就个人喜好进行小组讨论，分享自己最喜欢的课程及原因。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用目标词汇和句型，提高阅读理解能力，能够在实际情境中表达个人喜好和观点。

2.文化意识：通过讨论不同课程的特点，增强学生对学校教育文化的认识和理解。

3.思维品质：训练学生分析和归纳信息的能力，鼓励批判性思维，通过小组讨论激发创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过课堂互动和小组合作，提高学生的合作学习和问题解决能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语问候语和日常交流用语。

-掌握了一些基础词汇和简单句型，如询问和回答喜好。

-有一定的阅读理解能力，能够理解简单的英语文本。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对讨论个人喜好话题通常感兴趣，能够积极参与。

-学生的英语听说能力相对较弱，但阅读和书写能力较好。

-学生倾向于通过互动和小组活动来学习，喜欢直观和趣味性的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在使用新词汇和句型时可能会感到困难和混淆。

-阅读理解方面，可能会对长句和复杂结构感到挑战。

-口语表达时，可能由于词汇量和语法知识有限，难以流畅表达自己的观点。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用任务型教学法，结合讲授与讨论，激发学生的参与兴趣。

2.教学活动：

-角色扮演：学生模拟采访同伴，询问对方的喜好课程。

-小组讨论：学生分组讨论各自最喜欢的课程及其原因。

3.教学媒体使用：利用多媒体播放课文音频，增强学生的听力理解；使用PPT展示关键词汇和句型，辅助教学。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生最喜欢的课程是什么，引导学生思考并分享自己的喜好。

-回顾旧知：快速复习上一课学习的词汇和句型，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的词汇和句型，如favourite,subject,interesting,difficult,enjoy等，以及如何用英语描述个人喜好。

-举例说明：通过课文中作者的喜好为例，展示如何运用新学的词汇和句型。

-互动探究：让学生在小组内讨论自己最喜欢的课程，并尝试用英语表达。

3.阅读理解（约15分钟）

-学生活动：学生独立阅读课文《MyFavouriteLesson》，完成后回答相关问题。

-教师指导：在学生阅读过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：学生两两配对，用新学的句型和词汇互相提问并回答关于最喜欢的课程。

-教师指导：教师观察学生的互动，提供必要的语言支持和纠正错误。

5.口语练习（约15分钟）

-学生活动：学生在小组内进行角色扮演，模拟采访情景，询问对方的喜好课程。

-教师指导：教师参与小组活动，指导学生的口语表达，鼓励使用新学的语言。

6.总结与作业布置（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调新词汇和句型的正确使用。

-作业布置：布置相关的书面作业，如写一篇关于最喜欢课程的短文。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFavouriteTeacher》：介绍一位学生最喜欢的老师，以及原因和老师的特点。

-《TheMostExcitingClass》：描述一节让学生印象最深刻的课程，以及课程中的亮点和感受。

-《WhyILoveScience》：探讨为什么学生喜欢科学课程，以及科学对他们的重要性。

-《LearningaNewLanguage》：讨论学习新语言的乐趣和挑战，以及如何克服困难。

2.鼓励学生进行课后自主学习