人教版二年级下册数学奥数专讲：速算与巧算教案.docx

人教版二年级下册数学奥数专讲：速算与巧算教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教版二年级下册数学奥数专讲：速算与巧算

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力，通过速算与巧算的学习，使学生能够灵活运用基本的数学运算规则，提高计算速度和准确性，同时培养他们的问题解决能力和创新意识，为今后的数学学习打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一年级和二年级上册的基本数学运算，包括加法、减法、乘法和除法。

-学生对数字的组成和分解有一定的理解，能够进行简单的四则混合运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对数学游戏和挑战性的问题通常表现出较高的兴趣。

-学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，但需要引导和激励以发挥潜力。

-学生学习风格多样，有的偏好直观演示，有的喜欢通过实践操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解速算和巧算的技巧上遇到困难，需要通过大量的练习来熟练掌握。

-在面对复杂的数学问题时，学生可能会感到困惑，需要教师提供适当的引导和分解步骤。

-学生可能对数学概念的理解不够深入，需要教师在教学中注重概念的形成和巩固。

教学资源

-教科书《人教版二年级下册数学》

-教学PPT

-数学练习题（纸质）

-小组讨论材料

-计算器（作为辅助工具，用于验证计算结果）

-教学白板和黑板

-多媒体教学设备（投影仪、音响）

-教学视频片段（如有需要）

教学过程

同学们，大家好！今天我们要学习的是人教版二年级下册数学奥数专讲：速算与巧算。通过今天的学习，我希望大家能够掌握一些快速而准确的计算方法，提高我们的计算效率。

1.导入新课

-首先，请大家打开教科书，翻到第X页，我们来看一下今天要学习的内容。

-在日常生活中，我们经常需要进行计算，而掌握一些速算与巧算的技巧可以帮助我们更快地解决问题。那么，什么是速算与巧算呢？让我们一起来探讨。

2.概念介绍

-速算是指运用数学的基本运算规则，通过快速的心算或口算来得出结果。

-巧算则是指运用数学的规律和性质，巧妙地进行计算，简化计算过程。

-现在，我想请大家举个例子，分享一下你们平时遇到的一些需要速算或巧算的情况。

3.探究速算技巧

-现在，我们来学习一些速算的技巧。请大家看PPT上的第一个例子：计算12+28。

-我们可以先计算10+20，得到30，然后再计算2+8，得到10，最后将两个结果相加，得到40。

-下面，我们来做一个练习。请大家拿出练习纸，计算以下题目，并告诉我你的计算过程：

-15+39

-23+57

-（学生完成练习，教师逐一检查并指导）

4.探究巧算技巧

-接下来，我们来看巧算的技巧。请大家看PPT上的第二个例子：计算24×6。

-我们可以将24分解为20和4，然后分别乘以6，最后将两个结果相加，得到144。

-现在，请大家尝试使用巧算的技巧，计算以下题目，并告诉我你的计算过程：

-18×7

-15×9

-（学生完成练习，教师逐一检查并指导）

5.课文主旨内容探究

-现在，我们来学习教科书上的例题。请大家翻到第X页，我们一起来看第一个例题。

-（教师带领学生一起分析例题，引导学生发现速算与巧算的应用）

-接下来，请大家尝试完成教科书上的练习题，注意运用我们刚刚学到的速算与巧算技巧。

6.小组讨论与分享

-现在，请大家分成小组，每个小组选择一道练习题，讨论并分享你们的计算过程和技巧。

-（学生进行小组讨论，教师巡回指导）

-讨论结束后，请每个小组派代表来分享你们的发现和经验。

7.总结与反馈

-现在，我们来总结一下今天的学习内容。请大家回答以下问题：

-速算与巧算分别是什么？

-你学会了哪些速算与巧算的技巧？

-（学生回答，教师总结）

-最后，我想请大家反馈一下今天的学习情况。你觉得今天的课程对你有帮助吗？你还有哪些疑问或建议？

8.课后作业布置

-为了巩固今天的学习内容，我给大家布置一些课后作业：

-完成教科书上的练习题。

-选择一道你感兴趣的题目，尝试使用速算或巧算的技巧解决，并记录下你的计算过程。

-作业将在下节课前进行检查。

9.结束语

-好的，同学们，今天我们学习了速算与巧算的技巧，希望大家能够在日常生活中运用这些技巧，提高计算速度和准确性。下节课，我们将继续深入学习数学知识。下课！

（注：以上教学过程只是一个大致的框架，具体的教学内容、例题和练习题需要根据教科书和学生的学习情况灵活调