第2课 服务学习初体验（教学设计）海天版（深圳用）三年级综合实践活动.docx

第2课服务学习初体验（教学设计）海天版（深圳用）三年级综合实践活动

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设计思路

本节课旨在通过实践活动，让学生初步了解服务学习的概念，培养其关爱他人、服务社会的意识。结合三年级学生的认知特点和海天版教材内容，课程设计以课本中的服务学习案例为依据，通过分组讨论、情景模拟、实践体验等多种教学手段，引导学生理解服务学习的内涵，激发学生参与服务学习的兴趣，使其在实践中学会关爱他人，提升综合素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于培养学生的社会责任感和实践创新能力。通过参与服务学习活动，学生将发展关爱他人、服务社会的意识，提升个人品德修养；在实践过程中，学生将学会合作、沟通与表达，增强团队协作能力；同时，通过分析与解决实际问题，学生的批判性思维和创新意识得到锻炼，为形成积极的社会参与态度和终身学习能力奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生理解服务学习的概念及其在社会生活中的重要性。具体包括：

-服务学习的定义：通过举例说明，如课本中的“社区清洁活动”案例，让学生明白服务学习是通过实际行动来帮助他人和社区的一种学习方式。

-服务学习的作用：通过讨论服务学习如何培养责任感、团队合作能力、解决问题的能力等，使学生认识到服务学习对个人成长的价值。

-实践活动的实施：强调实践活动的设计和实施过程，如如何制定计划、组织活动、评估效果等。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何引导学生从理论认知过渡到实际操作，以及如何让学生在实践中深入理解服务学习的意义。具体包括：

-理论与实践的结合：难点在于让学生不仅理解服务学习的概念，还要能够将其应用到实际生活中。例如，如何将课本中的服务学习案例转化为学生可以参与的具体活动。

-情感态度的培养：难点在于激发学生内心对服务他人的热情，如通过分享服务学习的感人故事，让学生感受到服务他人的快乐和意义。

-实践活动的组织：难点在于如何指导学生设计并实施有意义的实践活动，如如何选择服务项目、如何调动学生参与、如何确保活动的安全和有效性。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：校园内网络教学平台

-信息化资源：数字教材、在线教育视频、服务学习案例资料

-教学手段：小组讨论、情景模拟、实践活动记录表、反思日记

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对服务学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道服务学习是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于服务学习的图片或视频片段，让学生初步感受服务学习的魅力或特点。

-简短介绍服务学习的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.服务学习基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解服务学习的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解服务学习的定义，包括其主要目的和意义。

-详细介绍服务学习的组成部分，如准备阶段、行动阶段、反思阶段等。

-通过实例或案例，让学生更好地理解服务学习在实际生活中的应用。

3.服务学习案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解服务学习的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的服务学习案例进行分析，如社区清洁活动、帮助孤老等。

-详细介绍每个案例的背景、实施过程和成效，让学生全面了解服务学习的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何在日常生活中实践服务学习。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与社区服务相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题在社区中的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对服务学习的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.实践活动设计与规划（15分钟）

目标：让学生将理论知识转化为实践行动，设计服务学习活动。

过程：

-学生根据之前的讨论，开始设计一个简单的服务学习活动。

-教师提供指导，帮助学生明确活动的目标、对象、方法和评估标准。

-学生小组展示活动设计方案，教师和其他学生提出反馈意见。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调服务学习的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括服务学习的基本概念、案例分析等。

-强调服务学习在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学