专题8 名著阅读2023-2024学年九年级上下册语文假期作业本教学设计.docx

专题8名著阅读2023-2024学年九年级上下册语文假期作业本教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

专题8名著阅读2023-2024学年九年级上下册语文假期作业本教学设计

教材分析

《专题8名著阅读2023-2024学年九年级上下册语文假期作业本》主要围绕九年级学生应掌握的名著阅读技巧与策略展开，旨在巩固学生对经典名著的理解和欣赏能力，提高阅读质量和文学素养。本册作业本与教材紧密结合，选取了与九年级语文课程相关的名著片段，引导学生通过阅读、分析和讨论，深入理解作品内容、主题和艺术特色，为学生的语文学习提供实践与拓展的平台。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生语言建构与运用能力，通过名著阅读提高学生的思维发展与品质；增强学生文化传承与理解，提升审美鉴赏与创造能力。学生将学会运用批判性思维分析名著内容，理解作品背后的文化内涵，同时通过分享与讨论，提高表达与交流的能力。

重点难点及解决办法

重点：名著内容的深入理解、阅读策略的运用、批判性思维的培养。

难点：对名著深层主题的把握、个性化解读的提出、阅读技巧的熟练运用。

解决办法：

1.引导学生通过预习，对名著背景和基本情节有所了解，减少阅读障碍。

2.使用思维导图帮助学生梳理故事情节，强化对名著结构的理解。

3.通过小组讨论，激发学生思考，促进对名著主题的深入探讨。

4.安排课堂上的角色扮演或情景模拟，让学生从不同角度体验人物心理。

5.对阅读技巧进行专项训练，如速读、精读、摘录和批注等，提高阅读效率。

6.鼓励学生撰写阅读日志，记录个人感悟和疑问，促进个性化解读的形成。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《2023-2024学年九年级上下册语文假期作业本》及九年级语文教材。

2.辅助材料：收集相关名著的电子文档、音频资料，准备名著片段的PPT展示。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以及用于展示学生作业的打印设备。

4.教室布置：划分小组讨论区域，确保教室环境有利于互动和分享。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以名著中的一个引人入胜的情节或人物形象作为开场，引发学生对名著阅读的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前的学习中已经接触过的名著知识点，如作者背景、作品主题等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的名著阅读技巧，包括如何捕捉关键信息、理解人物性格、分析主题意义等。

-举例说明：选取名著中的具体片段，展示如何运用所学技巧进行阅读分析和理解。

-互动探究：学生分小组，针对名著中的某个问题或主题进行讨论，分享各自的观点和感受。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据课堂上学习到的阅读技巧，独立完成作业本中的相关练习题，如填空、简答、论述等。

-教师指导：教师在学生练习过程中进行巡回指导，对学生的疑问进行解答，对学生的表现给予反馈。

4.课堂小结（约5分钟）

-总结回顾：教师总结本节课的重点内容，强调名著阅读技巧的重要性。

-作业布置：布置课后阅读任务，要求学生运用本节课所学技巧阅读名著，并撰写阅读心得。

5.课后延伸（约10分钟）

-鼓励学生在家中继续阅读名著，并记录下自己的阅读感悟。

-安排下一次课的预习任务，为学生提供名著相关的思考题，引导学生深入阅读。

6.教学反思（课后进行）

-教师反思本节课的教学效果，包括学生对名著阅读技巧的掌握程度、课堂活动的参与情况等。

-根据反思结果，调整后续教学计划，以更好地满足学生的学习需求。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：学生能够更加熟练地运用阅读技巧，如快速捕捉文章主旨、分析人物性格、理解复杂情节等，对名著内容的理解更加深入。

2.思维品质提高：学生在阅读过程中，能够提出更有深度的问题，对名著的主题进行批判性思考，形成自己的见解和评价。

3.语言表达能力增强：通过课堂讨论和写作练习，学生的语言表达更加流畅，能够准确地表达自己的阅读感悟和观点。

4.文化素养提升：学生对名著背后的文化背景和内涵有了更深刻的认识，增强了文化自信和传承意识。

5.自主学习能力增强：学生在课后能够自觉进行名著阅读，记录阅读笔记，形成良好的阅读习惯。

6.团队合作能力提高：在小组讨论中，学生学会了如何与他人合作，倾听他人意见，共同完成任务。

7.情感态度转变：学生对名著阅读的态度由被动接受变为主动探索，对文学作品产生了浓厚的兴趣。

8.知识迁移能力增强：学生能够将所学阅读技巧应用于其他文学作品的学习中，提高了学习效率。

9.创新意识激发：学生在阅读名著时，能够结合自