期中备考名句默写默写教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docxVIP

期中备考名句默写默写教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是期中备考中的名句默写，重点复习统编版高中语文选择性必修下册中的名句名篇。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课所选名句名篇均来自于学生在本学期所学习的课文，包括《离骚》、《赤壁赋》、《桃花源记》等。通过对这些名句的默写，帮助学生巩固已学过的课文内容，提高名句积累和运用能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解。通过名句默写，学生将提高准确记忆和运用经典文学作品的能力，增强语言表达和文学鉴赏的水平，同时深化对中华优秀传统文化的理解，培养高尚的审美情趣和深厚的文化自信。此外，通过分析和探究名句背后的文化内涵，学生的批判性思维和创造性思维将得到锻炼，进一步提升综合语文素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了统编版高中语文选择性必修下册中的部分文学作品的基本内容，对名句名篇有了一定的了解和记忆，具备一定的文学鉴赏和文言文阅读能力。

2.学生对文学作品的兴趣较为浓厚，尤其对具有历史背景和深刻寓意的故事感兴趣。在能力方面，学生已具备一定的自主学习能力和合作学习能力，但个别学生在批判性思维和创造性思维方面有待提高。在学习风格上，学生偏好通过实例分析和讨论来加深对知识点的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对名句的识记不牢固，容易混淆；对名句背后的文化内涵理解不深；在默写过程中可能出现错别字、漏字、添字等问题；以及如何在紧张的中考备考环境中保持持续的学习动力和兴趣。

四、教学资源

-教科书《统编版高中语文选择性必修下册》

-名句名篇复习资料

-投影仪或智能教学一体机

-白板和markers

-课堂互动软件（如：抢答、投票功能）

-录音机或音响设备（用于播放课文朗读）

-学生作业本和红笔（用于批改作业）

-班级学习交流群（如微信、QQ群）

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：通过提问方式引导学生回顾上一节课学习的内容，如《离骚》中的名句，然后引出本节课的主题——期中备考名句默写。告诉学生本节课将复习和巩固本册书中的名句名篇，为即将到来的期中考试做好准备。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-首先带领学生回顾本册书中出现的重要名句名篇，如《赤壁赋》中的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，《桃花源记》中的“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”等，强调名句的重要性和考查频率。

-接着，讲解名句的文学背景和内涵，帮助学生深刻理解名句的意义。

-最后，介绍名句默写时常见的错误类型，如错别字、语序不当等，并提供相应的解决策略。

3.实践活动（用时15分钟）

详细内容：

-分组默写练习：将学生分成小组，每组选取一篇课文中的名句进行默写，小组成员互相检查，纠正错误。

-名句接龙游戏：由一名学生说出一个名句的开头，其他学生接着说出接下来的句子，以此类推，直到完成整篇名句的默写。

-限时默写挑战：给出一个名句，学生在规定时间内（如2分钟）完成默写，然后由老师或同学批改，记录错误率。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

详细内容举例回答：

-让学生讨论在默写过程中遇到的困难和问题，例如：“在默写《赤壁赋》时，我发现‘浪淘尽’这个词组容易写错，大家有什么好方法记住它？”

-学生分享记忆名句的小技巧，如联想记忆、构词法等。

-学生讨论如何将名句应用到日常生活和学习中，例如：“我们可以在写作文时，恰当地引用这些名句来增强文章的文化底蕴。”

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：老师对本次课程进行总结，强调名句默写的重要性，回顾本节课的重点内容，包括名句的文学背景、内涵和默写技巧。同时，提醒学生在日常学习中要注重名句的积累和应用，鼓励学生在接下来的复习中不断练习，以期在期中考试中取得好成绩。最后，布置相关的课后作业，巩固所学内容。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《离骚》全文阅读，以便学生更全面地了解屈原的生平和创作背景。

-《赤壁赋》中未涉及的其他名句，如“对海而唱《赤壁怀古》”等，以拓宽学生的文学视野。

-《桃花源记》中描绘的桃花源社会风貌的段落，帮助学生深入理解陶渊明的理想社会构想。

-其他高中语文教材中出现的名句名篇，如《庐山谣》、《水调歌头》等，供学生自主阅读和积累。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择自己感兴趣的课文中的名句，进行深入研究，包括查找名句的出处、创作背景、历史意义等。

-鼓励学生尝试创作自己的诗词，模仿古人的风格，将