分数乘分数（教学设计）-2023-2024学年六年级上册数学人教版.docx

分数乘分数（教学设计）-2023-2024学年六年级上册数学人教版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在帮助学生深入理解和掌握分数乘分数的计算法则，培养学生运用分数乘法解决实际问题的能力。结合人教版六年级上册数学教材，通过生动的实例和练习，使学生能够熟练地进行分数乘分数的计算，并能够运用所学知识解决生活中的实际问题，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.数学抽象：培养学生从具体情境中抽象出分数乘法的概念和法则，理解分数乘分数的实际意义。

2.逻辑推理：训练学生运用数学逻辑进行分数乘法的推理和运算，提高思维的条理性和准确性。

3.数学建模：引导学生将实际问题转化为数学模型，运用分数乘法解决问题，增强数学应用能力。

4.数学运算：通过大量的练习，提高学生分数乘法的运算速度和准确性，形成良好的运算习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了分数的基本概念，包括分数的组成、分数与除法的关系。

-学生能够熟练地进行分数的加减运算。

-学生对分数的意义和性质有了初步的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对数学有较高的兴趣，尤其是解决实际问题时，能够积极参与。

-学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够跟随教师的引导进行思考。

-学生的学习风格多样，有的学生偏好直观演示，有的学生喜欢通过大量练习来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会对分数乘分数的概念理解不深，容易混淆。

-在计算过程中，学生可能会对分子分母的交叉相乘感到困惑。

-学生可能难以将分数乘法应用于解决实际问题，需要引导和练习来提高应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版六年级上册数学教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包含分数乘法的示例图表，以及实际应用问题的情境图片。

3.教学工具：准备白板和彩色粉笔，以便于板书和标注重点。

4.教室布置：将教室环境布置为便于小组讨论的格局，准备足够的桌椅供学生分组讨论使用。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们将要学习一个新的内容——分数乘分数。请大家先回顾一下，我们已经掌握了哪些关于分数的知识？

2.很好，同学们已经知道分数是如何表示的，也能进行分数的加减运算。那么，如果我们要计算两个分数相乘，你们知道该怎么做吗？这就是我们今天要学习的内容。

二、探究分数乘分数的计算法则

1.请大家打开教材，翻到第XX页。我们先来看一个例子：1/2乘以1/3等于多少？

2.现在，我想请大家用你们自己的方法尝试计算一下。你可以用纸笔，也可以在心中思考。完成后，我们可以一起分享答案。

3.好的，谁愿意来分享一下你的计算过程？请你来说。

4.非常棒！你通过画图的方式直观地展示了分数乘分数的计算过程。那么，我们一起来总结一下分数乘分数的计算法则。

5.首先，我们要将两个分数的分子相乘，然后将两个分数的分母相乘。最后，我们得到的新分数就是原来两个分数的乘积。

三、巩固练习

1.现在，请大家拿出练习本，我们来做一些练习题，巩固一下刚刚学习的分数乘法。

2.请计算以下题目，并检查一下自己的答案是否正确：

-3/4乘以2/5

-5/8乘以3/4

-7/9乘以2/3

3.好的，同学们已经完成了练习。现在，我们一起来核对一下答案。请问，第一题的答案是？

4.很好，第二题和第三题呢？请大家依次回答。

四、应用分数乘法解决实际问题

1.现在，我们已经掌握了分数乘法的计算法则，那么在实际生活中，我们如何运用这个法则呢？

2.请大家看这个情境：小明有一块巧克力，他先吃掉了1/2，然后又吃掉了剩下的1/3。请问，小明最后还剩下多少巧克力？

3.现在，请大家用我们刚刚学习的分数乘法来解决这个问题。你可以独立思考，也可以和旁边的同学讨论。

4.好的，谁愿意来分享一下你的答案？请你来说。

五、总结与反思

1.通过今天的学习，我们掌握了分数乘法的计算法则，并且能够将其应用于解决实际问题。

2.现在，我想请大家回顾一下，我们在学习过程中遇到了哪些困难？又是如何克服的？

3.同学们，你们今天表现得非常棒！希望大家能够在今后的学习中，继续努力，不断提高自己的数学能力。

六、布置作业

1.请大家完成教材上的练习题，巩固今天所学的分数乘法。

2.另外，我还会给大家布置一道思考题：如果我们要计算一个分数乘以一个整数，应该怎么做？请大家回家后思考一下，明天我们再来讨论。

3.好的，今天的课程就到这里，大家辛苦了！下课！

教学资源拓展

拓展资源：

1.分数乘法的应用实例：收集一些生活中的实际问题，如购物时打折的计算、食材