第10课 我们当地的风俗 第一课时（教学教学设计）-2023-2024学年四年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）.docx

第10课我们当地的风俗第一课时（教学教学设计）-2023-2024学年四年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第10课我们当地的风俗第一课时（教学教学设计）-2023-2024学年四年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是统编版四年级道德与法治下册第10课《我们当地的风俗》的第一课时，主要围绕了解和尊重当地的风俗习惯展开，让学生认识到风俗习惯对人们生活的影响，培养他们尊重和传承优秀传统文化的意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过引导学生回顾已学的家乡地理、历史、文化等知识，让学生更好地理解和把握当地风俗的来源和特点。同时，结合学生的生活实际，让他们认识到风俗习惯在日常生活中的重要性，从而激发学生热爱家乡、传承文化的情感。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括文化认同、社会参与和法治意识。通过学习，学生将提升对本地风俗习惯的认识，增强文化自信和民族自豪感，培养文化认同；在参与课堂讨论和活动中，学会与他人合作、尊重他人观点，提高社会参与能力；同时，通过了解风俗习惯中的规范和秩序，增强法治意识，理解规则对于维护社会和谐的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点：

-了解和认识当地的风俗习惯：通过讲解和分析教材中提到的具体风俗案例，如节日庆典、饮食习惯等，让学生深入理解本地风俗的具体内容和意义。

-培养尊重和传承风俗的习惯：强调教材中关于尊重长辈、关爱他人的风俗行为，让学生学会在日常生活中践行这些优良传统。

-社会实践能力的提升：组织学生参与实地考察、访谈等活动，让学生在实践中感受风俗习惯的魅力，增强体验和实践能力。

2.教学难点：

-风俗习惯的历史文化背景理解：学生可能难以理解风俗习惯背后的历史文化渊源，如教材中提到的某些节日为何有特定的庆祝方式。需要通过讲故事、展示历史文献等方式，帮助学生建立历史文化背景的认识。

-风俗习惯与现代社会的关系：学生可能难以把握传统风俗习惯在现代社会中的地位和作用，例如教材中提到的某些习俗是否适应现代社会。教师可以通过对比分析，引导学生理解传统与现代的融合。

-风俗习惯的多样性与共同性：教材中可能涉及多个不同的风俗习惯，学生可能难以把握其多样性和共同性。教师可以通过案例对比、总结归纳，帮助学生认识到不同风俗习惯之间的联系和差异。例如，讲解春节和端午节的习俗，强调它们共同体现了中华民族对家庭和自然的尊重。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版四年级道德与法治下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的本地风俗习惯的图片、视频，以及相关的网络资源链接。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放辅助材料所需的电子设备。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生分组探讨当地风俗习惯，并设置展示区用于学生分享成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对当地风俗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道我们当地有哪些风俗习惯吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于当地风俗的图片或视频片段，让学生初步感受风俗习惯的魅力和特点。

-简短介绍风俗习惯的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.风俗习惯基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解风俗习惯的基本概念、组成部分和形成原因。

过程：

-讲解风俗习惯的定义，包括其主要表现形式和文化内涵。

-详细介绍风俗习惯的组成部分，如节日庆典、饮食文化、服饰特色等。

-通过实例或案例，让学生更好地理解风俗习惯的实际应用和对社会的影响。

3.风俗习惯案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解风俗习惯的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的当地风俗习惯案例进行分析，如春节、端午节、中秋节等。

-详细介绍每个案例的历史背景、习俗内容和社会意义。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何传承和发扬优秀风俗习惯。

-小组讨论：让学生分组讨论风俗习惯的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与当地风俗相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对当地风俗的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展