初中语文 七年级上册 5《秋天的怀念》（教学设计）.docx

初中语文七年级上册5《秋天的怀念》（教学设计）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

初中语文七年级上册5《秋天的怀念》（教学设计）

课程基本信息

1.课程名称：《秋天的怀念》

2.教学年级和班级：初中语文七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生对文学作品的理解感悟能力，通过《秋天的怀念》的学习，引导学生感受母爱的伟大，提升情感态度价值观的领悟；增强学生的文学鉴赏能力，通过对文本的语言、情感、结构等方面的分析，提高学生的审美情趣；培养学生批判性思维和创造性思维，鼓励学生对文本进行个性化解读，激发学生的想象力与创造力。同时，通过合作学习，提升学生的沟通协作能力，培养团队精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-对《秋天的怀念》中情感的理解和感悟：引导学生深入体会文中母爱的深沉与细腻，如“母亲这时会站立在门口，眼睛里充满了期待”这句话，让学生感受到母亲对子女的无声守望和深厚情感。

-文章的语言特色：分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，例如“落叶像黄金一样铺满了小路”，让学生理解这样的语言如何增强文章的表现力。

-文章结构分析：让学生掌握文章的线索发展和段落之间的联系，如文章如何通过回忆与现实的交织，展现了作者对母亲的怀念之情。

2.教学难点

-对文中深层含义的解读：例如，“秋天的怀念”不仅是季节的变迁，更是对母亲深切的思念，这一层面的理解对学生来说可能较为抽象。

-情感表达与写作技巧的结合：如何将情感融入写作中，如文章中的“我懂得了母亲”这句话，如何通过细腻的描写传达出作者的情感变化，这是学生需要克服的难点。

-母亲形象的多面性理解：课文中的母亲形象丰富，既有温柔的一面，也有坚韧的一面，如何让学生全面理解母亲的性格特征，是对教师的一大挑战。

-学生可能对文中的一些文化背景缺乏了解，如“清明”、“中秋”等传统节日的文化意义，这些背景知识的缺乏可能会影响学生对文本的深入理解。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：《秋天的怀念》课文电子版、相关背景资料电子文档

-教学手段：PPT演示、视频播放、实物展示（如相关节日的物品）、课堂讨论

教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们将学习一篇非常感人的文章——《秋天的怀念》。请大家先和我一起读一遍文章的标题，感受一下标题带来的情感色彩。（学生跟随读标题）

-在正式开始学习之前，我想请大家分享一下，你们对秋天有什么样的印象和感受？（学生分享自己的看法）

-很好，大家说的都很棒。秋天是一个丰收的季节，也是一个充满感伤的季节。今天我们要学习的这篇文章，正是作者对母亲深深的怀念之情。

2.阅读理解

-现在我们一起默读课文，注意理解文中的词语和句子，感受作者的情感。（学生默读）

-请一位同学来分享一下，你在阅读中印象最深刻的一句话是什么？（学生回答）

-很好，这位同学提到的“母亲这时会站立在门口，眼睛里充满了期待”，这句话确实让人感受到了母亲的深情。接下来，我们一起来分析一下这句话的含义。

3.情感分析

-现在，我想请大家仔细思考一下，作者在文章中想要表达什么样的情感？（学生思考）

-对，作者通过对母亲的回忆，表达了对母亲的怀念和无尽的思念之情。请大家再找一找，文中还有哪些地方体现了这种情感？（学生寻找并分享）

-很好，大家都找到了很多感人的句子。比如，“我懂得了母亲，懂得了她的不容易”，这句话表达了作者对母亲的理解和感激。

4.语言分析

-现在，我们来分析一下文章的语言特色。请大家注意，作者在文中使用了哪些修辞手法？（学生回答）

-对，作者使用了比喻、拟人等修辞手法，使得文章的语言更加生动和形象。比如，“落叶像黄金一样铺满了小路”，这里用“黄金”来形容落叶，让我们感受到了秋天的美丽和凄凉。

5.结构分析

-接下来，我们来分析一下文章的结构。请大家思考一下，文章是如何展开的？（学生思考）

-对，文章以回忆为线索，通过回忆与现实交织的方式，展现了作者对母亲的怀念之情。这种结构使得文章层次分明，情感更加深厚。

6.深入探讨

-现在，我们来深入探讨一下这篇文章。请大家思考一下，为什么作者选择秋天作为怀念母亲的背景？（学生思考）

-很好，秋天是一个充满感伤的季节，它象征着生命的衰老和结束，这与母亲的生命历程相呼应。作者选择秋天作为背景，更加突出了对母亲的怀念之情。

7.写作技巧

-接下来，我们来学习一下这篇文章的写作技巧。请大家思考一下，作者是如何通过细腻的描写传达出对母亲的思念之情的？（学