第三课　清末变法图强的尝试与文教革新 教学设计 (5).docx

第三课清末变法图强的尝试与文教革新教学设计(5)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三课清末变法图强的尝试与文教革新教学设计(5)

设计意图

本教学设计旨在通过深入探讨清末变法图强的尝试与文教革新，帮助学生理解近代中国历史发展的重要转折点，培养其历史思维和分析问题的能力。结合五年级学生的认知水平，本节课将围绕课本内容，以生动的教学手段引导学生了解戊戌变法、科举制度的废除和新式教育的发展，激发学生对中国传统文化与现代教育转型的兴趣，为后续历史学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生的时间观念、历史思维和批判性思维，通过分析清末变法图强的历史背景、过程及其影响，提升学生的历史解释能力。同时，激发学生的文化自信，引导他们认识传统文化与现代教育的关系，增强对国家历史发展脉络的理解和认同。

重点难点及解决办法

重点：戊戌变法的主要内容、科举制度的废除及其对中国社会的影响。

难点：戊戌变法的失败原因及其历史意义。

解决办法：

1.通过多媒体展示戊戌变法的相关历史资料，帮助学生直观理解变法的具体措施。

2.利用时间轴和流程图，梳理戊戌变法的发展脉络，让学生把握事件的前因后果。

3.针对难点，组织课堂讨论，引导学生分析戊戌变法失败的多方面原因，如政治、经济、文化等。

4.通过案例分析和比较，让学生理解科举制度废除对中国社会转型的深远影响。

5.结合历史背景，引导学生探讨戊戌变法的历史意义，强化其历史思维和批判性思维能力。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑

-软件资源：历史资料PPT、视频剪辑

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：历史资料数据库、在线教育平台

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂问答

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对清末变法图强的尝试与文教革新的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们知道戊戌变法是什么吗？它对我国的历史有什么重要影响？”

2.展示一些关于戊戌变法的图片或视频片段，让学生初步感受变法的时代背景和历史意义。

3.简短介绍戊戌变法的基本概念、重要性及其与文教革新的关联，为接下来的学习打下基础。

二、清末变法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解戊戌变法的基本概念、主要内容和历史背景。

过程：

1.讲解戊戌变法的定义，包括其主要组成元素和历史背景。

2.详细介绍戊戌变法的主要内容，使用图表或示意图帮助学生理解变法的具体措施。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解戊戌变法的实际应用及其对文教革新的推动作用。

三、清末变法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解戊戌变法的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的戊戌变法案例进行分析，如戊戌六君子、科举制度的废除等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解戊戌变法的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用变法的思想解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论戊戌变法对中国历史发展的意义及其对现代社会的启示。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与戊戌变法相关的主题进行深入讨论，如变法的成败原因、影响等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对戊戌变法的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调戊戌变法的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括戊戌变法的基本概念、主要措施、案例分析等。

2.强调戊戌变法在近代中国历史发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用变法的思想。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于戊戌变法对现代教育启示的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《晚清七十年》

-《戊戌变法》

-《中国近代史》

-《科举制度研究》

-《近代中国的文教变革》

2.课后自主学习和探究

-让学生查阅戊戌变法的相关历史文献，深入了解变法中的主要人物、事件及其影响。

-探究戊戌变法失败的原因，分析其对中国历史进程的长期影响。

-研究科举制度的起源、发展及其在中国历史上的作用，探讨其废除的必