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最新高一物理教案必修一（优秀9篇）

在教学中，认真备课，认真阅读教科参考书，结合自己的教学经验与

学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划。在传授学生知识的同

时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半

途而废。下面是书包范文为朋友们整理的最新高一物理教案必修一（优秀

9篇），希望能够为大家的写作带来一些参考。

高中物理必修一教案篇一

一、教材分析

本节内容属于《普通高中物理课程标准》中必修模一第二章《匀变速

直线运动的研究》第五节《自由落体运动》的教学内容。自由落体运动是

匀变速直线运动的一种具体情形。此前，学生已经学习了匀变速直线运动

的规律，也学习了研究匀变速直线运动的基本方法，对本课的学习，实际

上是引导学生利用已有知识解决生活实际中的问题。组织学生进行探究活

动，既有利于巩固所学的知识，培养学生解决实际问题、探求规律的能力，

还能对学生进行科学方法和科学思想的教育。

二、教学目标

1、知识与能力

（1）理解自由落体运动，理解是重力加速度

（2）掌握自由落体运动的规律

（3）培养学生分析和综合、推理和判断等思维能力。

2、过程与方法

通过观察轻重不同物体在真空中的下落过程，实际测量重物自由下落

的加速度等探究活动，让学生体会科学推理和科学实验是揭示自然规律的

重要方法和手段。

3、情感态度和世界观

感受前人（亚里士多德）崇尚科学、勇于探索的人格魅力，培养学生

严谨务实的科学态度。促进学生形成科学思想和正确的世界观。

三、教学重点、难点

重点：不同物体自由下落有共同加速度g、做好实验

难点：斜面实验设计的巧妙性、实验过程中科学猜想、数学推导、合

理外推的体现

四、学情分析

在前面的教学中，学生已经初步掌握了平均速度、瞬时速度、加速度

的概念，对自由落体运动也有过思考，接触过亚里士多德的观点和伽利略

著名的比萨斜塔实验，但未曾接触匀变速直线运动和理想实验的概念。

五、教学方法

实验探究法、分析法、实验归纳法、讲授法、讨论法。

六、课前准备

1、牛顿管、抽气机；

2、10套：纸片、铁架台、铁螺丝、铁夹、铁横杆、纸带夹、打点计

时器（带复写纸片）、纸带、重锤、海绵垫、接线板；长刻度尺。

七、课时安排

1课时

八：教学过程

（一）预习检查、总结疑惑

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（二）情景导入、展示目标vt2?v02?2as

在日常生活中，我们会看到这种现象：把小石头和树叶举到相同高度，

石头的重量比树叶重，同时由静止开始释放。观察哪个先落地？

（演示：石头和树叶）

观察结果：石头先落地

类似的现象在生活中还有很多，早在公元前4世纪，古希腊哲学家亚

里士多德通过观察大量物体下落的现象，归纳出：物体越重，下落得越快。

在我们今天看来，他这个说法是否正确呢？

提问：是不是重的物体一定比轻的物体下落得快呢？

（三）合作探究、精讲点拨。

我们可以通过实验研究这个问题，桌上有两张纸片（同种材料，质量

不同）观察掉落在桌面的情况：

1、两张纸平摊，同一高度，同时静止释放。

2、把质量小的纸捏成纸团，同一高度，同时静止释放。

可见，重的物体不一定下落得快，轻的物体下落不一定慢。那么是什

么原因造成的呢？（受空气阻力的影响）

正是由于有空气阻力的影响，物体下落得才有快有慢。同学们想想看，

如果没有空气阻力的影响，也就是在一个没有空气的空间里，物体只受重

力，从静止开始下落的情况是什么样子呢？

（演示牛顿管）看，这是一根玻璃管，管中的空气已经用抽气机抽掉

了，里边有

一个金属片和羽毛，观察牛顿管里的羽毛和金属片下落的快慢。

（观察实验）

定义：物体在只受重力作用下从静止开始下落的运动，叫做自由落体

运动。

要注意理解“自由”这两个字：只受重力、初速度为零。

结合上面的实验我们一起总结下，小结：如果没有了空气阻力，不同

物体从同一高

度做自由落体运动，它们的运动情况是相同的。

这种运动只在没有空气的空间里才能发生。不过，在存在空气的空间

里，如果空气阻力的影响很小，物体的下落也可以近似看作自由