Unit 3 任务型阅读专练2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（牛津译林版）.docx

Unit3任务型阅读专练2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（牛津译林版）

主备人

备课成员

设计意图

本教学设计旨在通过Unit3任务型阅读专练，帮助九年级学生在掌握课本基础知识的基础上，提高阅读理解能力和任务型阅读技巧。结合牛津译林版九年级上册英语教材，本节课将重点训练学生对文章主旨、细节信息、推理判断等方面的理解，同时培养学生的阅读兴趣和自主学习能力。通过实际操作，使学生在阅读过程中形成良好的阅读策略，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解英语文章的能力，能够从文章中获取关键信息和主旨大意，并能用英语进行有效表达。

2.文化意识：通过阅读练习，增强学生对英语国家文化的了解，提高跨文化交际意识。

3.思维品质：训练学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够对文章内容进行推理判断，形成自己的见解。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，使其能够独立完成阅读任务，并在阅读过程中不断调整学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解和掌握课文中的关键词汇和短语，能够准确运用到阅读理解和表达中。

②掌握任务型阅读的基本技巧，包括寻找主题句、识别文章结构、捕捉关键信息。

③能够对文章内容进行概括、推理和批判性思考。

2.教学难点

①学生可能难以把握文章中的隐含意义和作者的观点态度，需要通过练习提高推理判断能力。

②在任务型阅读中，学生可能不习惯从多个角度分析问题，需要引导他们进行多维度思考。

③学生可能对一些复杂的句型和语法结构理解不深，影响对文章的深入理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用任务驱动法，引导学生通过完成具体的阅读任务来提高阅读技能。

2.设计小组讨论活动，鼓励学生在阅读后分享发现，促进思维碰撞和语言实践。

3.运用多媒体辅助教学，播放与课文内容相关的视频或音频，增强学习兴趣和情境体验。

4.实施案例研究，选取课文中的具体段落进行深入分析，帮助学生掌握阅读策略。

5.利用互动游戏，如快速问答或竞赛，来检测学生对课文内容的理解和记忆。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

利用一段与课文主题相关的趣味视频或故事来吸引学生的注意力，激发他们对新课的兴趣。例如，播放一段关于环保的短片，提出问题：“Whatdoyouthinkaboutenvironmentalprotection?”通过学生的回答，自然过渡到本课的主题“Unit3任务型阅读专练”。

2.新课讲授（15分钟）

①介绍任务型阅读的技巧，包括如何快速找到文章的主旨句，如何识别文章结构，以及如何捕捉关键信息。

②分析课文中的关键词汇和短语，让学生在上下文中理解其含义，并通过例句展示如何使用这些词汇。

③通过实例演示如何对文章内容进行概括、推理和批判性思考，例如，让学生阅读一段文章，然后要求他们用自己的话概括段落大意。

3.实践活动（10分钟）

①分发练习题，让学生独立完成阅读任务，寻找文章的主旨句和关键信息。

②进行快速问答游戏，教师提出问题，学生快速回答，检验他们对文章内容的理解。

③让学生尝试用自己的话复述文章的主要内容，以加深对文章的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

①讨论文章中的隐含意义和作者的观点态度，举例回答：“Whatistheauthorsattitudetowards...?”

②分析文章中的复杂句型和语法结构，举例回答：“Howdoesthissentencestructureaffectourunderstanding?”

③探讨如何将课文中的知识应用到实际生活中，举例回答：“Canyougiveanexampleofhowtousewhatyouvelearnedinthisarticleinyourdailylife?”

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的重点内容，包括任务型阅读的技巧、关键词汇和短语，以及如何进行推理和批判性思考。通过提问方式让学生复述所学内容，确保他们已经掌握本节课的知识点。同时，强调学生在实际阅读中应用这些技巧的重要性。

教学资源拓展

1.拓展资源：

本节课的教学内容主要围绕Unit3的任务型阅读专练，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-阅读材料：选择一些与课文主题相关的英语文章，如环保、科技发展、文化交流等，作为课后阅读材料，以增强学生的阅读量和理解能力。

-视频资源：搜集一些与课文主题相关的英语视频，如环保纪录片、科技发展报道等，让学生在观看视频的同时，提高听力理解能力和对英语语速、语音的