Unit 5 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docxVIP

Unit5教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为2024-2025学年人教版英语七年级上册Unit5“Let’scelebrate!”。本单元主要围绕节日和庆祝活动展开，包括词汇学习、句型练习以及阅读理解。教学内容涵盖节日名称、庆祝活动、邀请函书写等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在日常生活中接触到的节日和庆祝活动有关，如中秋节、春节等。通过本单元的学习，学生能够运用所学词汇和句型描述节日庆祝活动，提高学生的英语实际运用能力。此外，本单元的阅读理解部分与学生的生活经验相关，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit5，学生将提高描述节日和庆祝活动的语言表达能力，增强对中外节日文化的理解，培养跨文化交际意识。同时，通过分析阅读材料，学生将提升逻辑思维和批判性思维能力。在学习过程中，学生将学会自主探究和合作学习，提高解决问题的能力，形成有效的学习策略，为终身学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和日常交流用语，能够进行简单的自我介绍和日常对话。在词汇方面，学生已经学习了一些与日常生活相关的词汇，但对节日相关的词汇和表达可能较为陌生。

2.学生对于新鲜事物充满好奇心，对于节日和庆祝活动通常有较高的兴趣。在能力方面，学生具备一定的听说读写能力，但阅读和写作能力相对较弱。学习风格上，学生更喜欢互动性强、参与性高的学习活动，对于机械记忆和重复练习可能缺乏耐心。

3.学生在学习Unit5时可能遇到的困难和挑战包括：对于节日相关词汇的记忆和运用，理解并运用邀请函的书写格式，以及在阅读理解中提取关键信息和进行推理判断。此外，由于学生的英语基础和学习习惯不同，对于课堂活动的参与度和学习效果可能会有所差异。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-人教版英语七年级上册教材

-多媒体投影仪

-电脑及教学软件

-英语节日主题图片

-课堂活动卡片

-录音机/音频播放设备

-翻译软件

-互动式白板

-学生作业本

-教学PPT

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布Unit5相关的预习资料，包括节日介绍和对话示例。

-设计预习问题：设计问题如“列举你了解的节日及其庆祝方式”，“如何用英语邀请朋友参加庆祝活动”。

-监控预习进度：通过微信群反馈和预习作业提交情况，监控学生预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材中的Unit5内容，理解节日相关的词汇和句型。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解单元主题，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同节日的图片，引发学生对节日庆祝活动的兴趣。

-讲解知识点：讲解如何使用邀请函的格式和句型，以及如何描述节日活动。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟邀请朋友参加节日庆祝的场景。

-解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何在实际情景中使用所学知识。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，实践邀请函的书写和对话练习。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握邀请函的书写格式和描述节日活动的语言。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解节日主题的相关知识，掌握邀请函的书写和对话技巧。

-通过实践活动，培养学生的实际应用能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与Unit5相关的写作作业，如撰写一篇邀请朋友参加节日庆祝的短文。

-提供拓展资源：提供相关节日文化的英文阅读材料，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作作业，练习邀请函的书写和节日活动的描述。

-拓展学习：学生阅读拓展材料，了解不同文化背景下的节日庆祝方式。

-反思总结