第三篇 第8课 电流与电路（高分作业）（教学设计）2023中考科学（专题版）.docxVIP

第三篇第8课电流与电路（高分作业）（教学设计）2023中考科学（专题版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教版初中物理课本为依据，针对九年级学生的认知水平，围绕“电流与电路”这一主题进行设计。课程以学生已有知识为基础，通过引导、探究、实践的方式，让学生深入理解电流的形成、电路的构成及串并联电路的特点。结合中考题型，本节课将注重培养学生的实验操作能力、分析问题和解决问题的能力，旨在帮助学生巩固基础知识，提高科学素养，为中考高分奠定基础。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过实验观察电流的形成和作用，分析电路中电流的流动规律，发展学生的实验设计和问题解决能力。

2.物理观念：使学生理解电流是电荷的定向移动形成的，掌握串并联电路的基本原理，并能应用这些知识解释生活中的电路现象。

3.科学态度：激发学生对电流与电路的兴趣，培养其探索精神和合作意识，形成对科学研究的积极态度。

4.科学思维：训练学生运用科学思维方法，分析电路图，推理电路中的电流变化，培养其逻辑思维和批判性思维能力。

三、学情分析

九年级的学生在物理学习方面已具备一定的知识基础，掌握了基本的物理概念和实验技能。在电流与电路方面，学生已经了解电荷的概念，但电流的形成和作用可能还需进一步探究。学生在知识层面已能理解简单的串并联电路，但对于电路图的识别和复杂电路的分析能力较弱。

在能力方面，学生具备一定的观察能力和实验操作能力，但实验设计能力和问题解决能力有待提高。学生的逻辑思维和批判性思维正在发展，需要通过实际操作和问题讨论来进一步锻炼。

在素质方面，学生对物理学科的兴趣各有不同，学习态度积极的学生能够主动探究，而学习态度不积极的学生可能需要更多的激励。学生的合作意识较强，但有时在小组活动中分工不明确，影响了学习效果。

在行为习惯上，学生普遍存在对理论知识的重视程度高于实验操作的现象，需要在课堂中引导他们注重理论与实践相结合。此外，学生在学习过程中可能缺乏耐心和细致观察的习惯，这对电流与电路的学习会有一定影响。针对这些情况，教学设计需注重激发兴趣、强化实践操作和引导科学探究，以提升学生的物理学科核心素养。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、探究法和讨论法，以学生为中心，通过讲解电路基本原理，引导学生进行实验探究，并在小组讨论中深化理解。

2.教学活动：设计电路搭建实验，让学生分组完成简单电路的连接，并观察电流表的读数变化，通过实践操作加深对电流概念的理解；开展电路故障诊断游戏，提高学生解决实际问题的能力。

3.教学媒体：利用PPT展示电路图和原理动画，增强直观性；使用实物电路元件和实验仪器，让学生亲身体验电流的测量和电路的构建过程。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括电流与电路的基础知识PPT和预习指导。

设计预习问题：提出如“电流是如何形成的？”、“串联电路与并联电路有什么不同？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和在线讨论记录，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习指导，阅读相关资料，理解电流与电路的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信小程序提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的独立学习能力。

信息技术手段：利用微信群和小程序，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过演示一个简单的电路实验，引出电流与电路的主题。

讲解知识点：详细讲解电流的形成、电路的组成以及串并联电路的特点，结合实际电路图进行讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨串并联电路的区别，并进行电路搭建实验。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并回答老师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，动手进行电路搭建实验，观察电流变化。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解电流与电路的理论知识。

实践活动法：通过实验操作，让学生在实践中掌握电路知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与电流、电路相关的计算题和设计题，巩固课堂所学。

提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，帮助学生更深入地了解电路知识。

反馈作业情况：批改作业，对学生的作业进行评价和反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用提供的资源，进行自我拓展