第二单元习题 教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册.docxVIP

第二单元习题教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本教学设计围绕统编版语文八年级上册第二单元习题，以巩固单元所学知识为核心，注重培养学生的阅读理解能力和写作技能。结合八年级学生的认知水平和学习需求，设计一系列针对性强的习题讲解和实践活动，旨在帮助学生深化对课文内容的理解，提高语文素养，同时激发学生的兴趣，培养良好的学习习惯。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：提升语言建构与运用能力，通过分析课文习题，学会运用文学鉴赏的方法，理解并运用课文中的修辞手法和表达技巧；发展思维发展与提升能力，通过课文习题的解答，培养逻辑思维和批判性思维；增强审美鉴赏与创造能力，通过深入解读课文内容，提高对文学作品的美感认知和创造性表达能力。同时，注重培养学生的文化理解和传承意识，使其在解题过程中，能够理解和传承中华优秀传统文化。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经完成了七年级的语文学习，掌握了基本的文学常识、修辞手法、文言文阅读技巧以及写作能力。在八年级上册第一单元的学习中，学生对记叙文、说明文等文体的基本结构和写作特点有了初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对文学作品的阅读和欣赏表现出浓厚兴趣，喜欢通过讨论和分享表达自己的观点。在能力方面，学生的阅读理解能力逐渐提高，但写作能力有待加强。学习风格上，学生更倾向于互动式和探究式的学习方式，对单一讲授的方式可能不太感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在解答课文习题时可能会遇到以下困难和挑战：对课文内容理解不够深入，导致解题时无法准确把握作者意图；对文学鉴赏方法掌握不足，难以运用到实际解题中；写作过程中，可能存在表达不清、逻辑混乱等问题。此外，部分学生在面对较难文言文题目时，可能会感到阅读障碍。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学习者特点，采用讲授与讨论相结合的方法，以讲授引导学生掌握解题技巧，以讨论促进学生对课文内容的深入理解和文学鉴赏能力的提升。

2.教学活动：设计小组讨论活动，让学生针对习题进行思考和交流，通过角色扮演模拟作者创作情境，以及开展写作练习，提高学生的写作技能。

3.教学媒体：利用多媒体展示课文背景资料，使用电子白板进行实时板书和互动，同时结合网络资源，为学生提供更多样化的学习材料和拓展阅读。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布第二单元课文的电子版和预习问题清单，要求学生预习并标注难点。

设计预习问题：如针对《背影》一文，设计“朱自清是如何通过细节描写来表达父爱的？”等问题。

监控预习进度：通过平台统计数据和学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据任务要求，自主阅读课文，并做好笔记。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试解答。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，在线平台。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示《背影》中的经典描写，引入课题，激发兴趣。

讲解知识点：讲解课文中的修辞手法和写作技巧，如对比、象征等。

组织课堂活动：分组讨论课文的主题思想，每组选代表分享讨论成果。

解答疑问：对学生在预习和课堂讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生分组讨论，共同探讨课文主题。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，分组讨论法，多媒体资源。

作用与目的：通过深入讲解和实践活动，帮助学生掌握课文核心知识和写作技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课文相关的写作练习，如写一篇关于父爱的短文。

提供拓展资源：提供相关的文学评论文章，帮助学生深入理解课文。

反馈作业情况：批改学生作业，提供具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成写作练习。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法，拓展阅读材料。

作用与目的：巩固所学知识，提升学生的写作能力和文学鉴赏能力，促进学生的自我提升。

六、知识点梳理

1.课文内容理解

（1）掌握课文《背影》的主题思想：通过对父亲背影的描写，表达儿子对父亲深深的思念和无尽的愧疚之情。

（2）理解课文《春》的季节描绘：描绘了春天的美好景象，表达了作者对春天的热爱和对生活的积极态度。

（3）分析课文《背影》的写作特色：运用对