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《举办演讲比赛》教案

单元备课说明

一、单元学习主题

基于《义务教育语文课程标准》阐述,此单元属于“思辨性阅读与表达”这一发展型学习任务群的内容,结合课标要求,学生将通过此单元的学习,明确演讲稿的基本内容和格式,并在阅读、学习的过程中跟随演讲者走入演讲的现场,理解演讲者的立场、观点、情感,感受不同的演讲风格与演讲方法,尝试对文本进行评价。在此基础上,学习撰写演讲稿,举办演讲比赛,围绕演讲主题进行讨论等。

二、单元教材分析

此单元以“演讲”为主题开展活动探究,所选的演讲词体现了不同时代、不同生活经历的演讲者的演讲特点,让学生见识了多元的演讲,开拓视野,增进学生对演讲的理解。但课文并不局限于对演讲特点的呈现,而是着眼于人、立足于人,在彰显革命精神、求实精神等方面具有重要意义,有益于学生树立正确的人生观、价值观和世界观。此单元教学,可以结合“语文学习任务群”观念来组织教学,通过多个文本的学习,让学生深度感受不同演讲者的不同演讲风格、思想观点及人格魅力,学习演讲词的写作方法。

三、单元学情分析

八年级学生经过一年多的初中学习,已经积累了一部分文学知识,掌握了阅读文学作品的基本方法。大部分学生学习积极性较强,但是对思辨性文学作品涉猎较少,需要教师多加指导。此单元的四篇文章都是演讲词,内容丰富,语言具有感染力和号召力,容易激发学生的学习兴趣。学习此单元也应注意融入生活体验和情感体验,联系必要的时代背景和有关作品,以帮助学生加深理解。

四、单元学习目标

1.加强课文诵读能力,培养语感。感知文意,理解每篇演讲词表达的观点。

2.梳理并理解课文的演讲思路,学习演讲者层层深入的演讲技巧。

3.品味富有表现力的语言,积累演讲语言要素,学习撰写演讲词。

4.引导学生关注更多的演讲,组织演讲比赛,通过实践活动提高演讲技能。

设计说明

此单元是围绕“演讲”这一主题的“活动·探究”单元,在任务一和任务二中,同学们学习了不同风格的演讲词,在此基础上总结归纳了演讲词的一般特点和写作技巧,并尝试进行了演讲稿的撰写。一篇演讲稿,只有直面听众,才能产生最佳效果。因此,在完成了学习演讲词、撰写演讲稿两个任务的后,应设计“举办讲演比赛”的教学活动,促进学生学以致用。

学习目标

1.学习演讲的基本技巧,具备进行演讲实践的能力。

2.举办演讲比赛,在“演讲—聆听—评议”的活动中提高语言表达能力。

3.学会欣赏和评价演讲。

教学重难点

1.指导学生学习演讲的基本技巧,能独立进行演讲实践。

2.引导学生在“演讲—聆听—评议”的活动中提高语言表达能力。

教学方法

讲解法自主学习法合作探究法

资源与工具

(一)资源

影视资源:名人演讲视频。

(二)工具

1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。

2.图书馆资源、网络搜索工具等。

课时安排

1课时。

教学过程

一、学习情境

(播放名人演讲视频片段)同学们,观赏一次精彩的演讲,我们从中能学习到什么呢?鲜明的观点、明晰的思路,以及恰到好处的表情、抑扬顿挫的声调,这些都是影响演讲成功与否的重要因素。今天,就让我们一起来亲身参与演讲活动。

二、预习任务

完成并检查“任务二撰写演讲稿”课堂上布置的演讲稿。

三、学习任务

教师活动

学生活动

设计意图

1.组织学生基于已完成的演讲稿进行修改。

2.要求学生提前练习演讲技巧。

3.组织学生制定评分标准。

4.带领学生进行赛前筹备。

5.开展演讲比赛。

1.小组讨论,思考如何从以下角度对演讲稿进行修改。

(1)演讲对象是谁?(针对性)

(2)演讲内容有什么?(观点、思路、内容)

(3)演讲中运用哪些语言技巧和特殊语气?(修辞、句式、语气)

2.提前演练演讲技巧。

【观看名人演讲的精彩视频片段。在此过程中,对演讲者的演讲稿内容和现场演进的技巧进行揣摩和总结。】

(1)停顿:注重演讲过程中的逻辑停顿、情感停顿等,为听众留出反应和思考的时间。

(2)语调的抑扬:注重运用升调、降调、平调等,表现反问、疑惑、惊异、号召、鼓动、肯定、命令、自信、请求、悲痛、严肃、庄重等语气。

(3)重音:注重语法重音、逻辑重音、情感重音等。

(4)语速:①以快速语调表达鼓动、赞扬、责备、愤怒等情感;②以中速语调进行平静叙述、客观介绍。③以慢速语调表达沉思、哀痛、失望等情感。

(5)表情:自信、沉着、面带微笑,根据演讲内容变化。

(6)姿势:稳重、端庄。

(7)视线:直视听众,与听众进行眼神交流。

1.组织学生在学习撰写演讲稿之后,自主修改演讲稿。

续表

教师活动

学生活动

设计意图

3.小组协作,展示本组拟定的评分标准。

(1)演讲词(40分):主题(10分)、观点(10分)、论述(10分)、语言(10分)。

(2)现场演讲(60分):语音(20分)、语调(20分)、情感(10分)、体态(10分