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《卖油翁》精品教案

单元备课说明

一、单元课标要求

基于《义务教育语文课程标准》阐述,此单元是“文学阅读与创意表达”这一发展型学习任务群的“文学阅读”单元。结合课标要求,学生将通过对此单元的学习,掌握此单元重点字词和重点语句的含义;了解不同叙事文体的基本特征,学会从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点,提高整体把握文章的结构层次的能力;加强细读文本的能力,关注细节描写及前后内容的内在联系,揣摩人物心理,把握人物的特点,尊重普通人特别是普通劳动者,发现平凡人物身上的闪光点;结合文本特点和作者的叙事风格,展开多种形式的诵读,加深对作者情感态度的理解和对文本意蕴的体悟。

二、单元教材分析

此单元的课文都是关于“小人物”的故事,这些人物虽然平凡且有弱点,但他们身上又常常闪现优秀品格的光辉,引导人们向善、务实、求美。四篇文章涉及人生的多个方面,有助于深化学生对“怎样做人”的认识,也有助于启发学生更理性、积极地看待身边的普通人,注意捕捉平凡生活中的闪光点。四篇文章都是以写人记事为主,但文体有所不同,学生通过阅读,一方面可以了解叙事性作品的共性,另一方面也可以体会不同文体在阅读欣赏中的差异性,获得阅读欣赏叙事作品的经验和方法,提升对文学语言的感受力,增强对作品意蕴的思考和领悟能力,充分领略叙事作品的形象美、语言美、音韵美。

此单元写作关键是“抓住细节”,紧扣阅读教学的内容,指导学生抓住细节刻画人物、表达情感。引导学生学习如何捕捉生活中的细节,学会在写作时运用细节描写。

三、单元学情分析

七年级的学生已经有了一定的知识储备,也具备一定的阅读和理解能力,可以初步把握文章的基本内容。但是梳理文章写作思路的能力有待提高,全面、客观地评价人物形象的意识和能力不足,思考和领悟作品意蕴的能力也有待提升。在写作中,还需提升利用多种人物描写方法及细节描写刻画人物形象的能力。

四、单元学习目标

1.正确读写、积累生字词,并积累文言文中的重点实词、虚词及课下注释。

2.熟读静思,学会从开头、结尾的反复及特别之处发现关键语句,感受文章的意蕴。

3.整体把握文章的内容,学习选取典型事例和细节描写刻画人物的手法,分析并理解文中人物的形象。

4.能通过比较总结出同类文体相通的阅读经验和方法,形成比较意识,提高比较思维能力。

设计说明

《卖油翁》是欧阳修创作的笔记小说,讲述了一个充满大智慧的小故事,深入浅出地阐明了“熟能生巧”的道理。教学此课,要引导学生先借助注释和工具书读懂课文大意,再在反复诵读中领会丰富的内涵和精美的语言,并积累一些常用的文言词语;抓住细节,分析人物特点,体会小故事中蕴含的大道理、大智慧。

学习目标

1.熟读课文,掌握重点文言实词、虚词的意义,能用现代汉语翻译课文。

2.品味关键语句,感受文言文的简洁之美。

3.揣摩人物的心理和态度,分析人物形象,体会故事中蕴含的道理。

教学重难点

1.引导学生熟悉故事内容,理解文言句意,揣摩人物的心理和态度。

2.引导学生品味关键语句,感受文言表达的简洁之美。

教学方法

朗读法品析法合作探究法

资源与工具

(一)资源

影视作品:关于介绍欧阳修的视频,课文朗读视频。

(二)工具

1.多媒体教学工具。

2.图书馆资源、网络搜索工具等。

课时安排

1课时。

教学过程

一、学习情境

俗话说“三百六十行,行行出状元”,各行各业的“状元”都是巧匠能工,他们娴熟的技艺是怎样培养出来的呢?通过今天要学的这则文言文《卖油翁》中讲述的陈康肃公和卖油老人的故事,相信同学们能找出答案。

二、预习任务

1.字音字形。

咨(zī)矜(jīn)圃(pǔ)睨(nì)矢(shǐ)

颔(hàn) 忿(fèn) 酌(zhuó) 沥(lì) 杓(sháo)

2.文学常识。

欧阳修(1007—1072),字永叔,号醉翁,晚号六一居士,吉州永丰(今属江西)人。谥号文忠,世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家,“唐宋八大家”之一。其散文说理畅达,抒情委婉;诗歌重气势而能流畅自然。有《欧阳文忠公文集》传世。

3.标明段落。

三、学习任务一

教师活动

学生活动

设计意图

1.指导学生朗读课文。

通过播放朗读音频、范读、齐读等方式,指导学生感受朗读语气和节奏。

2.引导学生对照课下注释,疏通文意,翻译课文。不明白的地方标注出来,在组内及班内讨论时共同解决。

【点拨】翻译时关注重点词语、词类活用、一词多义、特殊句式。

3.引导学生整体把握课文内容,复述课文。

1.听朗读音频及老师范读,大声朗读课文,把握节奏。

2.结合课下注释,疏通文意,翻译课文。把不会的地方标注出来,小组内交流,展示译文。

(1)通假字。

①但手熟尔(“尔”同“耳”,相当于“罢了”)

②徐以杓酌油沥之(“杓”同“勺”,勺子)

(2)古今异