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人教版必修13.3高一高中物理必修一摩擦力教案

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人教版必修13.3高一高中物理必修一摩擦力教案

本章内容主要包括摩擦力的概念、分类、产生原因及其计算方法。具体教学内容如下：

1.摩擦力的定义与分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力。

2.摩擦力的产生原因：接触面间的微观凹凸不平、分子间的吸引力、电磁作用力等。

3.摩擦力的计算方法：滑动摩擦力的计算公式、静摩擦力的求解方法。

4.摩擦力在实际生活中的应用：举例说明摩擦力在日常生活中的作用，如摩擦力与运动、摩擦力与平衡等。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过实验观察、数据分析来探究摩擦力的特性，提高实验设计和问题解决能力。

2.物理观念：帮助学生建立正确的摩擦力概念，理解摩擦力在自然界和应用技术中的重要性。

3.科学思维：训练学生运用物理知识分析实际生活中的摩擦现象，培养科学思考和批判性思维能力。

4.科学态度：激发学生对物理现象的好奇心，培养勇于探索未知领域的科学态度和科学精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了力学基础，包括牛顿运动定律、重力、弹力等基本概念，能够理解力的合成与分解，具备一定的实验操作技能。

2.学生对物理现象充满好奇心，乐于通过实验发现物理规律，但可能对抽象物理概念的理解有所欠缺。他们在学习过程中偏好直观、形象的教学方式，对理论推导和数学计算有一定的抵触情绪。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对摩擦力概念的理解可能停留在表面，难以深入理解其物理本质。

-在解决摩擦力相关问题时，可能难以将理论知识与实际问题结合起来，对问题分析不够深入。

-实验操作中，对摩擦力的测量和控制可能存在误差，需要反复练习以提高实验技能。

-在数学计算方面，可能对摩擦力公式的应用不够熟练，需要加强练习和巩固。

教学资源

-教科书《人教版高中物理必修一》

-实验室摩擦力测量装置

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-物理实验软件或模拟软件

-实验报告纸和记录表格

-课堂讨论引导卡片

-物理概念图示卡片

-练习题和试卷

-实际生活中的摩擦力应用案例（图片或视频）

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示生活中常见的摩擦力现象，如行人走路时的摩擦、汽车刹车时的摩擦等，引导学生思考摩擦力的作用和重要性。

-提问学生：“你们能想到哪些生活中的摩擦力现象？摩擦力在这些现象中起到了什么作用？”

2.新课讲授（15分钟）

-讲解摩擦力的定义、分类（静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力）和产生原因。

-通过公式和例题，详细讲解滑动摩擦力的计算方法，包括摩擦系数的概念和摩擦力的计算公式。

-举例说明摩擦力在物体运动中的应用，如物体在斜面上的运动、物体在水平面上的运动等。

3.实践活动（10分钟）

-安排学生进行摩擦力实验，使用实验室的摩擦力测量装置测量不同接触面间的摩擦力。

-让学生通过改变接触面的粗糙程度、物体的重量等因素，观察摩擦力的变化，并记录数据。

-分析实验数据，探讨摩擦力与接触面粗糙程度、物体重量等因素的关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论摩擦力在生活中的实际应用，例如：

-摩擦力与交通工具的制动系统：讨论摩擦力在汽车刹车、自行车刹车中的作用。

-摩擦力与运动鞋的设计：探讨摩擦力在运动鞋鞋底设计中的重要性。

-摩擦力与防滑措施：讨论如何通过增加摩擦力来防止滑倒。

-分析摩擦力过大或过小可能带来的问题，如汽车刹车失灵、物体滑动不稳定等。

-探讨如何通过控制摩擦力来优化机械设备的性能。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课学习的摩擦力的定义、分类、产生原因和计算方法。

-强调摩擦力在实际生活中的应用，以及如何通过控制摩擦力来解决问题。

-提问学生：“通过本节课的学习，你们对摩擦力有了哪些新的认识和体会？”

（总用时：45分钟）

知识点梳理

一、摩擦力的定义与分类

1.摩擦力的定义：当两个物体相互接触并发生相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力称为摩擦力。

2.摩擦力的分类：

-静摩擦力：当物体没有发生相对运动，但有相对运动趋势时，产生的摩擦力称为静摩擦力。

-滑动摩擦力：当物体发生相对滑动时，产生的摩擦力称为滑动摩擦力。

-滚动摩擦力：当物体发生滚动时，产生的摩擦力称为滚动摩擦力。

二、摩擦力的产生原因

1.接触面间的微观凹凸不平：当两个物体相互接触时，由于表面微观结构的凹凸不平，使得接触面之间存在空隙，导致物体间的实际接触面积减小，从而产生摩擦力。

2.分子间的吸引力：物体表面的分子之间存在相互吸引的力，当两个物体相互接触时，分子间的吸引力会产生摩擦力。

3.电磁作用力：物体表面