人教版（2019）必修 第二册Unit 4 History and traditions Video Time-教学设计.docx

人教版（2019）必修第二册Unit4HistoryandtraditionsVideoTime-教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为人教版（2019）必修第二册Unit4Historyandtraditions中的VideoTime部分，通过观看视频了解中国的传统节日——春节，以及相关的习俗和文化背景。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在Unit4中学到的关于中国传统节日的知识紧密相关，通过视频的观看和学习，帮助学生进一步巩固对春节的了解，提高学生的听说能力和跨文化交际意识。同时，本节课的内容也与学生日常生活中对春节的习俗和传统有所了解，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

二、核心素养目标

1.语言能力：通过观看视频，学生能够听懂并准确理解视频中关于春节的介绍，能够用英语描述春节的习俗和文化背景，提高学生的听说能力和语言表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够增强对中国传统文化的认识，理解并尊重中西方文化的差异，提高跨文化交际意识。

3.学习策略：学生在学习过程中，能够运用观察、模仿、合作等学习策略，有效获取和理解视频信息，提高自主学习和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-视频观看与理解：学生需要通过观看视频，理解春节的庆祝活动和传统习俗，如放鞭炮、贴春联、吃团圆饭等。

举例：重点讲解视频中出现的“贴春联”这一习俗，强调其象征意义和在中国文化中的重要性。

-语言表达：学生能够用英语准确描述春节的相关活动，使用正确的时态和句型。

举例：教授并练习使用一般现在时和一般过去时来描述春节的习俗和历史背景，如：“WecelebratetheSpringFestivalwithfireworksandfamilyreunions.”

2.教学难点

-文化背景的理解：学生可能对春节的历史和文化背景理解不深，难以把握其中的文化内涵。

举例：难点在于解释春节的起源，如“守岁”的习俗是如何形成的，以及它背后的传说和故事。

-语言的准确运用：学生在用英语描述春节习俗时，可能会遇到词汇和语法的困难。

举例：难点包括如何正确使用动词短语（如“放鞭炮”用英语表达为“setofffireworks”）以及如何避免时态错误（如将“我们昨天吃了饺子”错误地表达为“Weeatdumplingsyesterday”）。教师需要提供足够的例子和练习，帮助学生掌握正确的表达方式。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：人教版（2019）必修第二册Unit4Historyandtraditions电子课本、春节相关视频资料

-教学手段：PPT课件、实物展示（如春联、鞭炮模型）、互动讨论、小组活动

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对春节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道春节是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于春节的图片，如红灯笼、饺子、鞭炮等，让学生初步感受春节的喜庆气氛。

-简短介绍春节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.春节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解春节的基本概念、组成部分和习俗。

过程：

-讲解春节的定义，包括其主要庆祝活动和传统习俗。

-详细介绍春节的组成部分或功能，如放鞭炮、贴春联、吃团圆饭等，使用PPT课件中的图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解春节的实际应用或作用，如春节期间的商业活动和文化意义。

3.春节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解春节的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的春节案例进行分析，如春节联欢晚会、庙会等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解春节的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用春节习俗解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论春节的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与春节相关的主题进行深入讨论，如春节的环保问题、春节旅游等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对春节