第一单元《第3课算术运算符和表达式》教学设计2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术八年级上册.docxVIP

第一单元《第3课算术运算符和表达式》教学设计2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：初中信息技术八年级上册《第3课算术运算符和表达式》

2.教学年级和班级：2023—2024学年浙教版初中信息技术八年级1班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养和计算思维。通过学习算术运算符和表达式的概念与运用，使学生能够理解并运用基本的编程逻辑，提高解决问题的能力。同时，通过实际操作和问题解决，培养学生的逻辑推理和创新能力，为后续学习打下坚实的基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了计算机基础操作和简单的编程概念，如变量、数据类型等。此外，他们可能已经了解了基本的算术运算，如加、减、乘、除。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程通常表现出较高的兴趣，尤其是在编程实践方面。他们具备一定的逻辑思维能力，能够通过问题解决来学习新知识。学生在学习风格上可能偏好直观的实例教学和动手实践，对于抽象概念的理解可能需要更多的引导和重复。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解算术运算符的优先级和结合性可能是一个挑战。

-在表达式的构建中，可能会出现语法错误，需要学生掌握调试技巧。

-对于编程逻辑的初次接触，学生可能会感到不适应，需要时间来适应编程思维。

-学生可能在将理论知识应用到实际编程实践中遇到困难，需要通过反复练习来克服。

四、教学资源

-教室内的计算机设备

-投影仪或智能黑板

-浙教版初中信息技术八年级上册教材

-编程软件或在线编程平台

-算术运算符和表达式相关教学PPT

-编程练习题目及答案

-课堂互动工具（如抢答器、投票系统）

五、教学过程

1.导入新课

同学们好，今天我们将开始学习《第3课算术运算符和表达式》。在我们日常生活中，经常会遇到需要进行数学运算的情况，那么在编程中，我们如何使用计算机来完成这些运算呢？接下来，让我们一起探究算术运算符和表达式的奥秘。

2.复习相关知识

在正式开始本节课之前，我想先请同学们回顾一下我们之前学过的内容。请问有谁能告诉我，什么是变量？变量有什么作用？

（学生回答）

很好，变量是用来存储数据的，我们可以通过变量来保存和操作数据。接下来，请问还有谁知道数据类型有哪些？

（学生回答）

非常棒，数据类型包括整数、浮点数、字符串等。那么，我们在编程中是如何表示这些数据类型的呢？

（学生回答）

对了，我们使用赋值语句来给变量赋值，如`inta=10;`。现在，请大家打开教材，翻到第3课的内容，我们开始今天的学习。

3.探究算术运算符

（1）介绍算术运算符

首先，我们来认识一下算术运算符。算术运算符包括加（+）、减（-）、乘（*）、除（/）和取模（%）等。这些运算符在编程中是如何使用的呢？请看下面的示例：

```c

inta=10;

intb=5;

intsum=a+b;//加法运算

intdifference=a-b;//减法运算

intproduct=a*b;//乘法运算

doublequotient=a/b;//除法运算

intremainder=a%b;//取模运算

```

（2）讲解算术运算符的优先级

在编程中，算术运算符的优先级是很重要的。请同学们看下面的表达式：

```c

intresult=10+5*2;

```

请问这个表达式的结果是多少？

（学生回答）

正确，结果是20。这是因为乘法运算的优先级高于加法运算。在编程中，我们可以使用括号来改变运算的优先级。如：

```c

intresult=(10+5)*2;//结果为30

```

（3）课堂练习

现在，请同学们打开编程软件，尝试编写一些简单的算术运算表达式，并观察结果。如果遇到问题，可以随时向我提问。

4.探究表达式

（1）介绍表达式

在编程中，表达式是由运算符、变量和常量组成的。表达式可以用来计算一个值。请同学们看下面的示例：

```c

inta=10;

intb=5;

intsum=a+b;//sum的值为15

```

在这个例子中，`a+b`就是一个表达式。

（2）讲解表达式的求值过程

当我们编写一个表达式时，计算机是如何计算这个表达式的呢？请同学们看下面的示例：

```c

inta=10;

intb=5;

intresult=a+b*2;

```

在这个例子中，计算机首先计