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《今天天气怎么样》（教学设计）二年级上册科学苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《今天天气怎么样》（教学设计）二年级上册科学苏教版

教材分析

《今天天气怎么样》（教学设计）二年级上册科学苏教版

本节课选自苏教版二年级上册科学教材第二单元“天气与季节”中的内容，主要引导学生观察和描述当天的天气状况，了解天气的多样性和变化。通过本课的学习，使学生能够运用简单的天气图标，记录和汇报天气情况，培养学生的观察力和表达能力，为后续学习天气变化规律打下基础。

核心素养目标

1.观察能力：能够细致观察天气变化，识别不同的天气特征。

2.数据意识：学会使用天气图标记录和表达天气状况，培养数据记录与整理的能力。

3.科学思维：通过观察和记录，分析天气变化的规律，培养初步的逻辑思维和推理能力。

4.合作交流：在小组活动中，学会与他人合作，分享观察结果，提升交流沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-观察天气特征：本节课的核心内容是让学生能够观察并描述天气的几个基本特征，如晴、阴、雨、雪等。重点在于教会学生如何用准确的语言描述天气情况，例如，通过观察天空的云量、阳光的强弱来判断是晴天还是阴天。

-天气图标的识别与应用：另一个重点是让学生认识和运用天气图标，如太阳、云朵、雨滴等，以图标的形式记录天气变化，这有助于学生形成直观的天气记录能力。

2.教学难点

-天气变化规律的把握：识别天气变化的规律是本节课的难点之一。学生可能难以理解天气变化的周期性和多变性，例如，为什么同一地区在不同时间会有不同的天气。教师需要通过举例说明，如一天中天气的变化，以及季节对天气的影响。

-天气图标的正确使用：学生可能会混淆不同天气图标的含义，或者在记录天气时选择错误的图标。例如，分不清晴天和多云的图标。教师可以通过设计互动游戏或练习，让学生在实际操作中熟悉和区分不同的天气图标。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版二年级上册科学教材。

2.辅助材料：准备天气图标的卡片、天气变化的视频片段。

3.实验器材：晴雨表、温度计、湿度计（如有条件）。

4.教室布置：将教室分为观察区、记录区、交流区，每组配备必要的记录工具。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师以提问方式引导学生回顾已学的季节变化内容，如：“同学们，我们之前学习了季节变化，那你们知道不同的季节里，天气会有什么不同吗？”

-展示一张包含不同天气现象的图片，如晴天、雨天、雪天等，让学生指出并说出每种天气的特征。

-引导学生关注当天的天气情况，提问：“今天我们的天气怎么样？”

2.新课讲授（15分钟）

-讲解天气的基本特征：晴、阴、雨、雪等，通过实物或图片展示，让学生直观理解每种天气的特点。

-举例：展示晴天和阴天的图片，讲解晴天的阳光明媚、阴天的多云等特征。

-介绍天气图标的含义和用法，让学生能够识别并运用这些图标来记录天气。

-举例：展示晴天、多云、雨天等天气图标，解释每个图标的含义，并让学生尝试用图标表示当天的天气。

-讲解天气变化的规律，如一天中天气的变化、季节对天气的影响等。

-举例：通过展示一天中不同时间段的天气变化图表，让学生理解天气的周期性变化。

3.实践活动（15分钟）

-观察当前天气：让学生走出教室，观察并记录当前的天气情况，包括天空的云量、阳光的强弱等。

-活动一：学生观察天空，记录云量和阳光情况，回到教室后用语言描述。

-天气图标记录：学生根据观察到的天气情况，选择相应的天气图标进行记录。

-活动二：学生选择天气图标，将观察到的天气情况以图标的形式表现出来。

-天气变化预测：让学生根据所学知识，预测接下来一段时间内的天气变化。

-活动三：学生基于对天气变化规律的理解，预测未来几天的天气，并说明预测依据。

4.学生小组讨论（10分钟）

-天气变化的影响：讨论天气变化对人们生活的影响，如晴天适合户外活动，雨天需要带伞等。

-讨论一：晴天可以进行哪些户外活动？雨天需要注意什么？

-天气变化的原因：探讨天气变化的原因，如气温、湿度、气压等因素的变化。

-讨论二：为什么有时候晴天会突然变下雨？气压和湿度是如何影响天气的？

-天气预报的重要性：讨论天气预报对人们生活的帮助，以及如何获取准确的天气预报。

-讨论三：天气预报为什么重要？我们通常通过哪些渠道获取天气预报？

5.总结回顾（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调天气特征、天气图标的使用和天气变化规律的重要性。

-回顾学生在实践活动中观察和记录的天气情况，以及小组讨论中的观点和发现。

-提醒学生关注天气预报，培养观察天气的习惯，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。