欲知大道，必先学史 导言课教学设计--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docxVIP

欲知大道，必先学史导言课教学设计--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《欲知大道，必先学史》导言部分，重点介绍历史学习的意义和方法。具体包括统编版（2019）必修《中外历史纲要上》的第一章“史前时期中国原始社会”，旨在让学生了解历史的重要性，掌握历史学习的基本方法。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过回顾学生在初中阶段学习的历史知识，如中国古代史、近现代史等，引导学生认识到历史学习的重要性。同时，本节课内容与高中阶段历史课程的学习方法和要求相衔接，帮助学生更好地适应高中历史学习。教材中提到的史前时期中国原始社会，与初中阶段学习的中国古代史内容相衔接，有助于学生对历史发展的整体把握。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维素养、时空观念素养和文化认同素养。通过学习本节课，学生将能够运用历史思维分析史前时期中国原始社会的发展脉络，培养对历史事件的时空观念，理解历史发展的连续性和阶段性。同时，通过对史前文化的学习，增强对中国历史文化的认同感，激发学生传承和弘扬中华优秀传统文化的责任感。

学情分析

本节课面对的是高一新生，他们在初中阶段已经接触过一些中国古代史的知识，具备了一定的历史学习基础。在知识层面，学生对历史事件、人物有一定的了解，但缺乏对历史发展规律的深入认识。在能力层面，学生的历史思维能力、分析问题的能力尚待提高，需要通过本节课的学习来加强。

在素质方面，学生已经具备了一定的自主学习能力，但学习方法有待优化。在行为习惯方面，学生可能存在学习兴趣不浓、课堂参与度不高等问题，这可能会影响他们对历史课程的学习。

针对这些情况，本节课的教学设计需要充分考虑学生的实际需求，激发他们的学习兴趣，引导他们运用所学知识，培养历史思维能力和时空观念，从而提高他们的历史素养。

此外，由于高一学生正处于青春期，他们的价值观、人生观正在逐步形成。通过学习历史，可以让学生更好地认识自己，培养他们的家国情怀，增强对国家、民族的历史责任感。因此，在教学过程中，要注重引导学生正确看待历史，树立正确的历史观。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-统编版（2019）必修《中外历史纲要上》教材

-多媒体投影仪

-电子白板

-互联网资源（历史文献、图片、视频片段）

-历史学习软件或APP

-课堂讨论引导材料

-学生作业本与练习册

-历史思维训练工具（如思维导图软件）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对历史学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道学习历史的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于历史学习意义的图片或视频片段，让学生初步感受历史的魅力。

-简短介绍本节课的主题“欲知大道，必先学史”，阐述历史学习的基本方法和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.历史学习基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解历史学习的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解历史学习的定义，包括其主要目的和方法。

-详细介绍历史学习的组成部分，如史料搜集、史料分析、历史解释等，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解历史学习的实际应用或作用。

3.历史学习案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解历史学习的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的历史学习案例进行分析，如考古发现、历史事件的研究等。

-详细介绍每个案例的背景、过程和意义，让学生全面了解历史学习的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用历史学习方法解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论历史学习的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与历史学习相关的主题进行深入讨论，如历史事件的分析、历史人物的评价等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对历史学习的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调历史学习的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，