《学会购物》教案 人教版小学劳动四年级上册.docx

《学会购物》教案人教版小学劳动四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课结合人教版小学劳动四年级上册《学会购物》的内容，以培养学生的生活技能和理财观念为核心。课程设计注重实践性、互动性和趣味性，通过情景模拟、小组讨论、实践活动等方式，让学生在实际操作中掌握购物的基本流程和技巧，培养他们合理消费、节约资源的意识。课程内容与学生的生活紧密相连，旨在提高学生的生活自理能力，为他们的未来生活打下坚实基础。

二、核心素养目标

培养学生具备良好的生活自理能力，形成合理的消费观念，提高理财素养。通过本节课的学习，使学生能够理解货币的价值，学会比较商品的价格和质量，培养节约和环保意识，以及在购物过程中的社会交往能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在日常生活中已有一定的购物经验，了解基本的货币单位和简单的计算方法。此外，他们可能已经学习过一些基础的消费知识，如价格比较和简单的预算规划。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对购物活动通常表现出浓厚的兴趣，因为这与他们的生活经验密切相关。他们具备一定的观察力和模仿能力，喜欢通过游戏和实践活动来学习。学生可能偏好互动式和情境化的学习环境，对直观的教学材料更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解复杂的消费决策过程中遇到困难，如如何根据预算进行合理消费、如何识别商品的真实价值等。此外，对于一些抽象的理财概念，如货币的时间价值、消费与储蓄的平衡等，学生可能会感到难以理解。同时，实际操作中可能会出现计算错误或对购物流程的不熟悉。

四、教学方法与策略

采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解购物流程和消费知识，引导学生进行思考与交流。设计角色扮演活动，模拟购物场景，让学生在实际操作中学习。运用案例研究，分析不同消费情境下的决策过程。同时，利用多媒体教学，如播放购物相关视频，增强直观感知。通过小组游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣和参与度，促进互动与合作。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：通过展示一幅超市购物的图片，引导学生回忆自己在超市购物的经历，提出问题：“你们在购物时需要注意哪些方面？”激发学生的兴趣，导入新课《学会购物》。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

①讲解购物的基本流程：选择商品、查看价格、比较商品、结账等步骤，让学生了解购物的完整过程。

②分析购物中的消费决策：如何根据需求选择商品，如何比较价格和商品质量，如何进行预算控制。

③介绍货币单位和简单计算方法：让学生掌握元、角、分的换算，以及购物中的基本计算。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

①角色扮演：将学生分成小组，每组选出一个“顾客”和几个“售货员”，模拟购物场景，让学生在实际操作中体验购物过程。

②商品比较：提供几种同类商品，让学生进行比较，找出性价比最高的商品。

③预算规划：给定一个预算，让学生列出购物清单，尝试在预算范围内购买所需商品。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

内容举例回答：

①如何判断一个商品是否值得购买？

学生回答：可以从商品的价格、质量、实用性等方面进行综合考虑。

②在购物过程中，如何避免浪费？

学生回答：可以提前规划购物清单，避免冲动消费；购物时注意比较价格，选择性价比高的商品。

③如何在购物中培养节约意识？

学生回答：可以通过记录购物开支，定期回顾，了解自己的消费习惯，逐步培养节约意识。

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：回顾本节课所学内容，强调购物过程中的消费决策、预算控制、货币计算等重难点。通过提问方式检查学生对购物知识的掌握情况，如：“购物时如何比较商品价格？”“如何在预算范围内购买所需商品？”等。总结本节课的学习成果，鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高生活自理能力。

六、学生学习效果

学生在完成《学会购物》这一课程的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.掌握了购物的基本流程和技巧，能够在实际购物过程中独立完成选择商品、比较价格、计算金额等步骤。

2.增强了消费观念，学会了根据自身需求和预算进行合理消费，避免了盲目购物和浪费现象。

3.提高了理财素养，了解了货币的价值和简单计算方法，能够在购物时进行基本的预算控制和资金管理。

4.培养了节约和环保意识，通过比较商品的价格和质量，学会了选择性价比高的商品，减少了资源的浪费。

5.增强了社会交往能力，在购物过程中学会了与售货员沟通、礼貌询问和表达自己的需求。

6.通过角色扮演和小组讨论，提高了团队合作能力和解决问题的能力，能够在实际购物情境中运用所学知识，解决实际问题。

7.学生对购物活动产生了更加浓厚的兴趣，愿意在日常生活中主动参与购物，并将所学知识运用到实