小升初专题名著阅读 教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版.docxVIP

小升初专题名著阅读教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

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课程基本信息

1.课程名称：小升初专题名著阅读

2.教学年级和班级：2023-2024学年语文六年级下册统编版

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.文化理解与传承：深入理解统编版语文六年级下册中的名著内容，感受中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信。

2.思维发展与创新：运用批判性思维分析名著中的故事情节和人物形象，培养独立思考和创造性解决问题的能力。

3.语言建构与运用：通过阅读名著，提高阅读理解力，学会运用文学语言表达自己的观点，增强书面表达能力。

学情分析

三、学情分析

本班学生处于小学六年级，即将面临小升初的重要阶段。在知识层面，学生对统编版语文教材已有一定的掌握，具备基本的阅读理解能力，对名著有初步的认识和兴趣。在能力方面，学生的分析能力和批判性思维正在发展，但尚未成熟，需要通过名著阅读来进一步锻炼。在素质方面，学生具有一定的文化素养，但需加强文学素养的培养。

行为习惯方面，大部分学生能够按时完成作业，积极参与课堂讨论，但部分学生可能存在阅读习惯不佳、专注力不集中等问题，这些习惯可能会影响他们对名著的深入理解和吸收。

对于课程学习的影响，学生的基础知识、学习态度和阅读习惯将直接影响他们对名著的阅读效果，从而影响小升初的语文成绩。因此，本节课旨在通过名著阅读，提升学生的文学素养，培养良好的阅读习惯，为小升初打下坚实的语文基础。

教学资源

1.硬件资源：教室多媒体设备、图书角

2.软件资源：统编版语文六年级下册教材、名著阅读材料

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：电子书籍、在线教育平台

5.教学手段：小组讨论、思维导图、角色扮演

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示名著封面和简介，引发学生对名著的好奇心。

-回顾旧知：回顾之前学过的文学作品，讨论其与名著的相似之处和不同之处。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课要学习的名著内容，包括作者背景、故事梗概、主要人物等。

-举例说明：通过名著中的精彩片段，帮助学生理解作品的主题思想和文学特色。

-互动探究：将学生分成小组，讨论名著中的关键问题，如人物性格分析、情节发展预测等。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生撰写一篇关于名著的短文，可以是读后感、人物分析或故事梗概。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，提供写作建议和纠正语法错误。

4.总结反馈（约10分钟）

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调名著阅读的重要性和学习方法。

-反馈：学生分享自己的写作成果，教师给予积极的反馈和评价。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在课后阅读名著的下一章节，并准备讨论相关问题。

-提示要求：提醒学生注意阅读笔记的记录，为下一节课的讨论做好准备。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-延伸活动：组织学生参与名著改编的戏剧表演，增强学生的体验感和参与度。

-家校联系：鼓励学生与家长分享名著阅读体验，促进家校共育。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关文学作品：推荐学生阅读与统编版语文六年级下册中的名著风格相似的其他文学作品，如《三国演义》、《西游记》等，以加深对中国古典名著的理解。

-文化背景资料：提供关于名著作者、时代背景、历史事件等相关资料，帮助学生更好地理解名著中的文化内涵。

-名著改编作品：介绍名著改编的电影、电视剧、漫画等，让学生从不同角度感受名著的魅力。

-名著研究书籍：推荐一些名著研究的专业书籍，如《红楼梦评弹》、《水浒传人物分析》等，供对名著有更深研究兴趣的学生阅读。

2.拓展建议：

-深入阅读：鼓励学生在课后深入阅读名著，注意理解人物性格、故事情节和文化背景，提高文学素养。

-专题研究：引导学生选择名著中的某个主题或人物进行深入研究，撰写研究报告，培养研究性学习习惯。

-读书笔记：建议学生做详细的读书笔记，记录阅读感悟、精彩语句和自己的疑问，以便于复习和讨论。

-交流活动：组织名著阅读分享会，让学生相互交流阅读体验，激发阅读兴趣，共同提高。

-家庭阅读：鼓励家长参与孩子的名著阅读，通过家庭共读，增进亲子关系，同时提高家庭成员的文化素养。

-创作练习：鼓励学生尝试创作与名著相关的散文、诗歌或短篇小说，通过创作实践加深对名著的理解。

-跨学科学习：结合历史、艺术等学科，从不同角度探索名著中的知识，实现跨学科学习。

-社会实践：组织学生参观博物馆、历史文化遗址等地，将名著中的知识与实际环境相结合，增强体验感。

教学评价与反馈

1.课堂表现：观察