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《风车转呀转》（教案）-二年级下册劳动苏教版1

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设计意图

本节课以二年级下册劳动苏教版《风车转呀转》为主题，旨在通过制作风车的实践活动，让学生了解风车的基本构造和原理，培养学生的动手能力和创新思维。同时，结合教材内容，让学生感受劳动的乐趣，培养他们的团队协作精神和环保意识。教学内容与实际操作相结合，符合二年级学生的认知水平，有助于学生在实践中掌握知识，提高劳动技能。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-风车的结构认识：让学生能够识别并理解风车的各个组成部分，如叶片、轴心、底座等，以及它们的作用。

举例：通过展示实物风车或图片，引导学生观察并指出风车的各个部分，讲解每个部分的功能。

-风车的工作原理：让学生掌握风车是通过风力驱动叶片旋转，进而带动轴心转动的原理。

举例：通过实验模拟风车的转动过程，让学生直观地理解风能转化为机械能的过程。

-动手制作风车：培养学生的动手能力，通过实际操作，学会制作简单的风车。

举例：在教师的指导下，学生分组合作，利用剪刀、彩纸、木棒等材料制作自己的风车。

2.教学难点

-风车叶片的切割与固定：学生可能难以掌握如何正确切割叶片以及如何牢固地固定在轴心上。

举例：教师可以示范如何使用剪刀切割叶片，以及如何使用胶水或订书机固定叶片，确保学生能够理解并掌握。

-风车平衡的调整：学生在制作风车时可能会遇到风车不平衡，导致转动不稳定的问题。

举例：教师可以引导学生观察风车的平衡点，并指导他们通过调整叶片的长度或重量来解决平衡问题。

-风力驱动力的感知：学生可能难以直观地理解风的力量如何驱动风车转动。

举例：教师可以设计简单的风力实验，如使用风扇模拟风力，让学生观察并感受风力对风车的驱动作用。

教学资源

-实物风车模型

-彩纸、剪刀、木棒、胶水等制作材料

-风力模拟器（如电风扇）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课堂教学互动平台（如班级微信群、教学管理系统）

-简易风车制作教程视频

-劳动安全指导资料

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《风车转呀转》的预习资料，包括风车的结构图和制作风车的视频。

-设计预习问题：提出问题如“风车由哪些部分组成？”、“风车是如何转动的？”。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习资料了解风车的构造和基本原理。

-思考预习问题：学生思考预习问题，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习的笔记和问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示风车模型，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解风车的各部分名称和作用，以及风车转动的原理。

-组织课堂活动：分组进行风车制作，让学生在实践中学习风车的构造和原理。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师讲解的内容进行思考。

-参与课堂活动：学生分组合作，动手制作风车，体验风车的构造和原理。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论风车制作的技巧。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生理解风车的结构和原理。

-实践活动法：通过动手制作风车，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置制作风车的家庭作业，要求学生记录制作过程和遇到的问题。

-提供拓展资源：提供有关风车历史的资料，让学生了解风车的发展。

-反馈作业情况：批改作业，对学生的作业进行评价和反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成风车制作，记录制作过程和问题。

-拓展学习：学生阅读拓展资源，了解风车的历史和文化。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自主学习能力。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提高学习效率。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在学习《风车转呀转》这一课后，能够准确地识别风车的各个组成部分，如叶片、轴心、底座等，并理解它们的作用。通过课堂上的讲解和实践活动，学生掌握了风车的工作原理，知道风车是通过风力驱动叶片旋转，进而带动轴心转动，将风能转化为机械能。此外，学生还能够描述风车在历史上的应用和现代生活中的作用。

举例：在课堂活动中，当老师提问风车的组