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外研版高一英语U3FamilyMattersLikeFatherLikeSon设计--第1页
外研版高一英语UnitThree,FamilyMattersLikeFatherLikeSon
教学设计
UnitThree,BookOneFamilyMatters
LikeFatherLikeSon教学设计
Period1ReadingComprehension
教学内容分析
主题语境：
人与自我——家庭生活
课程特征分析：
本节为以外研版高一教材Unit3FamilyMatters中的Like
FatherLikeSon为基础的阅读课，目的是让学生通过对教材文本的
深度阅读，提升学生的逻辑思维能力；学会对文中人物的分析和对故
事走向的推断，在阅读理解的基础上逐渐培养学生在现实生活中解决
类似问题的能力。
文本分析：
这一节是高一新教材第一册第三单元的一篇对话。本板块呈现了
一篇反映单元主题的课文，语篇类型为戏剧，对话重点讲述了“儿子”
想放弃高考而去乐队演奏乐曲想法引发父子之间的冲突。该对话以
“爷爷”和“父亲”下棋这一愉悦和睦的家庭氛围开始的，“儿子”
放学回家说出了自己的想法之后，引发矛盾和冲突。“父亲”想让“儿
子”学习法律，成为一名受人尊重的律师；“爷爷”劝“父亲”尊重
“儿子”的选择，也劝“儿子”慎重选择事业。这篇对话表明不同时
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代的人在择业方面的代沟问题，相会理解，换位思考，才能找到更好
的解决问题。本篇文章语言简单，但适合引导学生进行发散性思维，
让学生学会理性辩证的处理自己遇到的实际生活问题。
学情分析：
授课对象为高一学生，在高一已经开始上职业生涯规划课程，该
话题应该很熟悉，也与学生的心理需求高度契合。由于我们是农村高
中，学生的英语表达的能力有一定的欠缺；英语阅读能力相对薄弱。
在老师的引导和帮助下，通过自主合作探究，学生能够读懂剧本，理
解文章大意及细节，并能掌握戏剧的文体特征、基本要素和常见阅读
方法；学生能够正确看待并妥善解决日常生活中的家庭矛盾，树立正
确的家庭观。
教学重点
引导学生准确理解文章大意及文章标题。
教学难点
引导学生理解戏剧的基本特征及正确看待家庭矛盾、树立正确的家庭
观。
教学目标
1.学生能够读懂剧本，理解文章大意，并根据文章内容准确理解标题
的含义，为文章选择另一个合适的标题；
2.学生通过语篇学习掌握戏剧的文体特征、基本要素和常见阅读方法；
3.学生能够正确看待并妥善解决日常生活中的家庭矛盾，树立正确的
家庭观。
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Teachingprocedures
【Pre-reading】
Task1Lead-in
ShowSs.twopicturesinwhichfatherandsonhavesomething
incommo
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