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Unit7Part3GrammarFocus2023-2024学年八年级上册英语高效课堂教学设计(人教新目标GoForIt!)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:Unit7Part3GrammarFocus
2.教学年级和班级:2023-2024学年八年级(1)班
3.授课时间:2023年10月20日
4.教学时数:1课时
本节课主要教授人教新目标GoForIt!八年级上册Unit7的语法重点,通过讲解和练习让学生掌握现在完成时态的用法,以及与之相关的固定搭配和句型。课程设计注重实用性,紧密结合课本内容,旨在提高学生的语法运用能力。
核心素养目标
培养学生能够在实际语境中正确运用现在完成时态描述过去发生的、对现在有影响的动作或状态,提高学生的语言理解和表达能力。同时,通过合作学习和情境创设,发展学生的思维品质和学习策略,增强其跨文化意识和团队合作能力。
教学难点与重点
1.教学重点
①现在完成时态的构成及其基本用法。
②与现在完成时态相关的固定搭配和句型,如“for+一段时间”,“since+过去的时间点”等。
2.教学难点
①现在完成时态与一般过去时的区分,尤其是在描述过去发生的动作对现在的影响时。
②现在完成时态中动词过去分词的变化规律,特别是不规则动词的过去分词形式。
③在实际语境中灵活运用现在完成时态,以及根据上下文判断使用现在完成时态的恰当性。
教学方法与手段
1.教学方法
①采用情境教学法,通过设置真实的语言环境,让学生在实际语境中练习现在完成时态。
②运用任务型教学法,设计互动性强的小组活动,促进学生主动参与和合作交流。
③使用提问和反馈法,通过提问引导学生思考和总结,及时给予反馈,强化学习效果。
2.教学手段
①使用PPT展示现在完成时态的规则和例句,直观呈现语法点。
②利用多媒体播放相关视频或音频材料,增加语境的真实性。
③应用在线练习软件,让学生在课后自主练习,巩固所学知识。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布关于现在完成时态的预习资料,包括PPT和视频,明确预习目标和要求。
设计预习问题:围绕现在完成时态的构成和用法,设计问题如“现在完成时态与一般过去时的区别是什么?”引导学生自主思考。
监控预习进度:通过在线平台的预习任务提交功能,监控学生的预习进度,确保每位学生都能提前了解课程内容。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生按照预习要求,阅读资料,理解现在完成时态的基本概念。
思考预习问题:学生针对预习问题进行独立思考,记录下自己的理解和疑问。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至在线平台,为课堂讨论做好准备。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主探索,培养独立思考能力。
信息技术手段:利用在线平台进行资源分享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过播放一段涉及过去动作对现在有影响的视频,引出现在完成时态的课题。
讲解知识点:详细讲解现在完成时态的构成、用法及常见搭配,如“for+一段时间”和“since+过去的时间点”。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生用现在完成时态描述自己的经历,或进行角色扮演练习。
解答疑问:针对学生在学习过程中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题,如如何区分现在完成时态和一般过去时。
参与课堂活动:学生积极参与小组讨论和角色扮演,实践现在完成时态的用法。
提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解现在完成时态的语法规则。
实践活动法:通过小组讨论和角色扮演,让学生在实践中运用所学知识。
合作学习法:通过小组活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:根据本节课的内容,布置现在完成时态的练习题,要求学生在课后完成。
提供拓展资源:提供与现在完成时态相关的英语文章或视频,鼓励学生在课后进行拓展阅读。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生详细的反馈和指导。
学生活动:
完成作业:学生认真完成作业,通过练习巩固现在完成时态的用法。
拓展学习:学生利用提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
反思总结:学生对自己的学习过程和成果进行反思,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生对自己的学习进行反思,促进自我提升。
作用与目的:
知识点梳理
1.现在完成时态的构成
现在完成时态由助动词“have/has”加上动词的过去分词构成。对于第三人
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