2024-2025学年小学英语三年级上册（2024）闽教版（三起）（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学英语三年级上册（2024）闽教版（三起）（2024）教学设计合集

目录

一、Unit1MeetingFriends

1.1Lessons1Nicetomeetyou.

1.2Lessons2Whatsyourname,please?

1.3Lessons3Howareyou?

1.4Lessons4Haveagoodday!

1.5本单元复习与测试

二、Unit2FunNumbers

2.1Lessons1Letsplay!

2.2Lessons2Howmanyducks?

2.3Lessons3Howoldareyou?

2.4Lessons4Whatsyourphonenumber?

2.5本单元复习与测试

三、Unit3ColorsAroundUs

3.1Lessons1ltsgreen.

3.2Lessons2Whatcolorisit?

3.3Lessons3Showmered,please.

3.4Lessons4Theyarecolorfulflowers.

3.5本单元复习与测试

四、Unit4LovingMyFamily

4.1Lessons1Thisismyfather.

4.2Lessons2Whoishe?

4.3Lessons3Whoarethey?

4.4Lessons4llovemyfamily.

4.5本单元复习与测试

Unit1MeetingFriendsLessons1Nicetomeetyou.

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1MeetingFriendsLessons1Nicetomeetyou.

设计思路

本节课围绕“MeetingFriends”这一主题，结合闽教版小学英语三年级上册Unit1Lessons1“Nicetomeetyou.”的内容，以培养学生的交际能力和激发学习兴趣为核心。课程设计遵循由浅入深、循序渐进的原则，通过生动的情境创设、互动游戏和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握问候语及简单介绍自己的方法，同时注重学生个体差异，关照每个学生的参与度，确保课程内容的实用性和有效性。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确运用“Nicetomeetyou.”等问候语进行日常交流的能力，以及在情境中介绍自己的基本信息。

2.文化意识：通过学习交流礼貌用语，使学生了解在不同文化背景下见面时的基本礼仪。

3.学习能力：激发学生学习英语的兴趣，培养学生主动参与、合作学习的习惯，提高自主学习能力。

4.思维品质：培养学生观察、分析、概括和创造性地运用所学语言知识解决问题的能力。

学情分析

本节课面向的是小学三年级学生，他们已经具备了一定的英语基础知识，能够识别和拼读简单的单词，对英语学习有浓厚兴趣。在知识层面，学生已经接触过基本的英语问候语，但可能还未熟练掌握在不同场景下的运用。在能力方面，学生的听说能力相对较强，读写能力较弱，需要通过不断的实践来提高。

在素质方面，三年级学生好奇心强，善于模仿，但注意力容易分散。他们的行为习惯正处于培养阶段，对于课堂纪律和合作学习有一定的认识，但还需进一步加强。此外，学生的个性差异较大，有的学生可能较为内向，不敢主动参与课堂活动，而有的学生则可能过于活跃，需要引导其有序参与。

这些学情特点对课程学习有一定的影响。教师在授课时需要充分调动学生的积极性，通过趣味性的教学活动来吸引学生的注意力，同时关注不同学生的学习需求，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用任务型教学法，结合情景教学法和全身反应法，让学生在实际的语言环境中学习并运用新知。

2.教学活动：通过角色扮演让学生模拟见面场景，运用“Nicetomeetyou.”进行交流；设置小组讨论，让学生探讨在不同情境下如何礼貌地介绍自己。

3.教学媒体：利用多媒体播放动画视频，展示不同的见面场景，增强直观性；使用PPT呈现重点句型，方便学生跟读和模仿。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括课文录音和单词卡片，要求学生提前熟悉。

设计预习问题：设计问题如“如何用英语介绍自己？”和“在不同的场合下，如何礼貌地与人打招呼？”

监控预习进度：通过微信作业功能，检查学生预习提