初中体育与健康 足球脚内侧踢地滚球 教案.docx

初中体育与健康足球脚内侧踢地滚球教案

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为足球基本技术——脚内侧踢地滚球，包括正确的站位、踢球动作、球的控制与传递等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所教授的足球脚内侧踢地滚球技术与学生已学的足球基本知识（如足球运动规则、基本技巧等）紧密相关。教材中《人教版初中体育与健康》第七章足球运动的第三节，详细介绍了脚内侧踢球的动作要领和练习方法，符合初中学生的知识深度和技能水平。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过学习足球脚内侧踢地滚球技术，提高学生的运动技能和身体协调性，增强运动实践能力；同时，注重学生在运动过程中的自我保护意识，形成健康的行为习惯；此外，通过团队协作和竞技对抗，培养学生遵守规则、尊重对手、顽强拼搏的体育精神，全面提升学生的核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-脚内侧踢球的站位和姿势：确保学生在踢球时，身体重心平衡，脚内侧准确对准足球，以便于教师在教学过程中强调正确的姿势和站位的重要性。例如，让学生站在距离足球适当的位置，膝盖微弯，身体稍前倾，脚内侧平放在球下方。

-踢球的动作要领：教授学生正确的踢球动作，包括摆动腿的力量、踢球的部位、球的控制等。例如，强调摆动腿的力量要适中，踢球时脚内侧要平稳接触球，确保球的滚动方向和速度。

2.教学难点

-力量的掌握：学生在踢球时，力量过大会导致球飞出目标范围，力量过小则无法准确传递。例如，通过反复练习，让学生体会不同力量对球的影响，找到合适的力度。

-精准控制球的轨迹：学生往往难以控制球的滚动方向，导致传球不准确。例如，教师可以通过示范和分解动作，让学生理解脚内侧接触球的部位和角度，以及如何调整脚的位置来控制球的轨迹。

-团队配合：在实战中，学生需要与队友配合，传递球时要有意识地为队友创造机会。例如，通过设置小范围的对抗练习，让学生在实战中学会观察队友的位置和动作，提高团队配合能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版《初中体育与健康》第七章足球运动相关内容，确保每位学生都有教材可供学习和参考。

2.辅助材料：准备足球脚内侧踢地滚球技术的视频片段，以及相关动作的分解图示，用于直观展示和讲解。

3.实验器材：每组学生准备一个足球，保证练习的充分性。

4.教室布置：将教室清空，留出足够空间进行足球练习，同时划分出练习区域，确保教学活动有序进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对足球脚内侧踢地滚球技术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在足球场上见过哪种踢球方式最常见？为什么？”

展示一些足球比赛中使用脚内侧踢球的精彩瞬间，让学生初步感受脚内侧踢球的魅力和重要性。

简短介绍脚内侧踢球的基本概念和其在足球运动中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.足球脚内侧踢地滚球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解足球脚内侧踢地滚球的基本概念、动作要领和重要性。

过程：

讲解足球脚内侧踢地滚球的定义，包括踢球时的站位、姿势和踢球部位。

详细介绍脚内侧踢球的动作要领，使用图示或视频帮助学生理解正确的踢球动作。

3.足球脚内侧踢地滚球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解足球脚内侧踢地滚球的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的脚内侧踢球案例进行分析，如职业球员的示范、比赛中的精彩镜头等。

详细介绍每个案例的背景、动作细节和效果，让学生全面了解脚内侧踢球的多样性和技术要点。

引导学生思考这些案例对实际足球比赛的影响，以及如何运用脚内侧踢球提高自己的技术水平。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与足球脚内侧踢地滚球相关的主题进行深入讨论，如提高准确度、增强力量等。

小组内讨论该主题的技术要点、训练方法以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对足球脚内侧踢地滚球技术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的技术要点、训练方法及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.足球脚内侧踢地滚球技术实践（20分钟）

目标：让学生通过实践练习，掌握脚内侧踢地滚球的技巧。

过程：

学生分组进行脚内侧踢地滚球的实践练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

设置不同难度的练习任务，如准确