外研版（2019）必修 第二册Unit 3 On the move Developing ideas 教案.docxVIP

外研版（2019）必修第二册Unit3OnthemoveDevelopingideas教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

外研版（2019）必修第二册Unit3OnthemoveDevelopingideas教案

课程基本信息

1.课程名称：外研版（2019）必修第二册Unit3OnthemoveDevelopingideas

2.教学年级和班级：高二年级（8班）

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语描述交通工具和旅行方式的表达能力。

2.文化意识：通过讨论不同国家的交通文化，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：激发学生通过比较和分析，对现代交通发展趋势进行思考和探究。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，提高信息检索和整合的能力。

学情分析

本节课面对的是高二年级的学生，他们在英语学习上已经具备了一定的语言基础，能够进行简单的英语交流。在知识方面，学生已经学习了基本的英语语法和词汇，能够理解和使用一些描述地点和方向的词汇，但可能在描述交通工具和旅行方式方面词汇量不足。

在能力上，学生的阅读理解能力和听力理解能力有所提高，但口语表达和写作能力相对较弱，尤其在复杂的句子结构和高级词汇的使用上存在困难。此外，学生的批判性思维能力正在发展，但需要进一步引导和激发。

在素质方面，学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢探索和讨论，但可能缺乏持久的学习动力和专注力。在行为习惯上，部分学生可能存在拖延作业、课堂参与度不高等问题，这可能会影响课程学习的效率。

综合来看，学生对本节课内容的兴趣较高，但需要教师在教学过程中注意激发学生的参与度，通过互动和实践活动来提高学生的语言应用能力，同时注重培养学生的学习习惯和自主学习能力。

教学资源

-外研版（2019）必修第二册课本

-多媒体投影仪

-互动白板

-英语听力材料（音频）

-课程相关PPT

-互联网资源（旅行图片、交通方式视频片段）

-小组讨论指导卡片

-学生个人笔记本和文具

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-通过展示一张世界地图，询问学生他们最想去哪个国家旅行，并让他们分享旅行的原因和预期的交通方式。

-利用学生的回答引出本节课的主题Onthemove，并简要介绍本节课将要学习的内容。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：讲解并举例说明描述交通工具和旅行方式的词汇和表达，如byplane、bytrain、onfoot等，并让学生跟读和模仿。

-第二条：分析课文中的对话或文章，指出如何使用这些词汇和表达来描述旅行经历，强调语法结构和句型，如Iusuallygotoschoolonfoot,buttodayItookabus.

-第三条：介绍并解释课文中的重点短语和句型，如onthemove、getaround等，通过例句让学生理解其含义。

3.实践活动（用时10分钟）

-第一条：听录音或观看视频片段，让学生识别并记录听到的交通工具和旅行方式的词汇。

-第二条：分组进行角色扮演，学生需要用本节课学到的词汇和句型来描述一次旅行计划。

-第三条：进行小测验，教师提出与课文内容相关的问题，学生快速回答，检验学习效果。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论不同国家的交通方式和文化，举例回答如InChina,peopleoftenusehigh-speedtrainstotravelbetweencities.

-第二方面：探讨现代交通工具对环境的影响，举例回答如Usingpublictransportationcanreducecarbonemissions.

-第三方面：分享个人旅行经历，讨论在旅行中使用不同交通工具的感受和体验。

5.总结回顾（用时5分钟）

-通过提问的方式，让学生回顾本节课学到的内容，如Canyounamesometransportationvocabularywelearnedtoday?

-强调本节课的重点和难点，如正确使用旅行方式的词汇和句型。

-鼓励学生在课后使用所学知识，例如编写一篇关于旅行的短文或对话。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语国家的交通规则和文化：介绍英国、美国等国家的交通规则差异，如靠左行驶与靠右行驶的区别，交通信号灯的含义等。

-世界各地特色交通工具：介绍如巴黎的自行车共享系统、伦敦的黑色出租车、纽约的地铁等，让学生了解不