北师大版（2019） 选择性必修第二册 Unit 4 Humour Lesson 2 Why Do We Need Humour教案.docx

北师大版（2019）选择性必修第二册Unit4HumourLesson2WhyDoWeNeedHumour教案

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为北师大版（2019）选择性必修第二册Unit4HumourLesson2WhyDoWeNeedHumour。本节课将探讨幽默的重要性以及幽默对人们生活的影响，包括幽默的定义、幽默的功能、幽默在不同文化中的表现等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在日常生活中对幽默的感知和体验有关。教材通过介绍幽默的功能和作用，引导学生理解幽默在人际交往、心理健康等方面的积极作用。同时，本节课将与学生已学的语言知识（如词汇、句型等）相结合，提高学生的语言运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括文化意识、思维品质和学习能力。通过学习幽默的功能和作用，学生将提升跨文化交际能力，理解不同文化背景下幽默的差异，增强文化意识。在思维品质方面，学生将学会分析和评价幽默语言，提高批判性和创造性思维。学习能力上，学生将运用所学语言知识表达个人观点，通过小组讨论和分享，提高合作学习和自主学习的能力。

学情分析

本节课面向的学生为高中年级，他们在知识方面已具备一定的英语基础，掌握了基本的语法规则和词汇量，能够进行简单的日常交流。在能力方面，学生具备一定的听、说、读、写能力，但可能在语言输出的准确性和流畅性上存在不足。在素质方面，学生对文化差异有一定的认识，但深入理解和分析幽默这一文化现象的能力尚待提高。

在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和创造性思维。此外，部分学生可能对英语学习存在恐惧和排斥心理，影响了学习效果。

学生对幽默的理解多停留在表面层次，对幽默在生活中的重要作用认识不足。因此，本节课的教学内容将有助于激发学生的学习兴趣，提高他们对幽默的认识，同时也有助于改善学生的英语学习态度和行为习惯，为后续的学习打下良好的基础。

教学资源

-北师大版（2019）选择性必修第二册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-网络资源（幽默视频、文章、音频材料）

-教学PPT

-小组讨论指导卡

-学生作业本和笔

-黑板和粉笔

-教学评价表

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一段幽默视频或讲述一个幽默故事，引发学生对幽默的兴趣，同时询问学生在日常生活中遇到幽默的情境。

-回顾旧知：引导学生回顾已学的与语言幽默相关的词汇和表达方式，如比喻、夸张、反讽等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解幽默的定义、功能以及在不同文化背景下的表现，强调幽默在人际交往和心理健康中的作用。

-举例说明：通过具体例子，如幽默对话、幽默故事等，帮助学生理解幽默的运用和效果。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-幽默在你们的日常生活中的作用是什么？

-你们认为幽默在跨文化交流中会遇到哪些挑战？

-如何在英语中使用幽默而不伤害他人？

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生尝试创作自己的幽默小故事或对话，并在小组内分享，互相评价和改进。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，提供必要的语言支持和建议，鼓励学生大胆表达。

4.实践应用（约25分钟）

-小组活动：每个小组根据所学内容，设计一个幽默情景剧，并在班上表演。

-观摩反馈：全体学生观看表演，之后进行投票选出最佳幽默情景剧，并给予表演者反馈。

5.总结反馈（约10分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调幽默的重要性和在实际生活中的应用。

-反馈：学生分享本节课的学习感受和收获，教师给予评价和鼓励。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生写一篇关于“幽默在生活中的作用”的短文，要求结合自己的实际经历，下节课分享。

7.结束语（约5分钟）

-教师鼓励学生在日常生活中多观察、多体验幽默，提高自己的语言表达能力和人际交往能力，结束本节课。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-幽默文学作品：推荐学生阅读一些经典的幽默文学作品，如《幽默大师精选集》、《笑话集锦》等，以增强学生对幽默语言的理解和欣赏能力。

-幽默电影和电视剧：鼓励学生观看一些以幽默为主题的经典电影和电视剧，如《憨豆先生》、《老友记》等，从中学习幽默的表达方式和情境运用。

-幽默杂志和网络资源：介绍学生阅读一些幽默杂志，如《笑话大王》、《幽默时报》等，同时推荐一些幽默网站，如“幽默小站”、“笑话天地”等，供学生进行自主学习。

-幽默演讲和脱口秀：推荐学生观看一些幽默演讲和脱口秀视频，如《罗永浩的幽默演讲》、《艾伦秀》等，以提高学生的听力理解能力和口头表达