统编版（2019）必修中外历史纲要上册 活动课 ：家国情怀与统一多民族国家的演进 教案.docx

统编版（2019）必修中外历史纲要上册活动课：家国情怀与统一多民族国家的演进教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

统编版（2019）必修中外历史纲要上册活动课：家国情怀与统一多民族国家的演进教案

教材分析

“统编版（2019）必修中外历史纲要上册活动课：家国情怀与统一多民族国家的演进教案”聚焦于培养学生的家国情怀，通过分析我国统一多民族国家的形成与发展过程，使学生理解民族团结对国家发展的重要性。本节课内容与我国历史紧密相连，旨在帮助学生树立正确的民族观和国家观，增强民族认同感和国家意识。教材内容丰富，结构清晰，以史实为依据，具有较好的教学实际操作性。

核心素养目标

培养学生对国家历史的认知能力，通过分析历史事件，发展学生的历史思维和批判性思维；增强学生的民族认同感，培养家国情怀；提高学生运用历史知识解决实际问题的能力，形成正确的历史观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了我国古代史的基本脉络，包括夏商周的历史、秦汉统一、三国两晋南北朝的分裂与统一，以及唐宋元明清的历史发展。学生对民族关系和统一多民族国家的形成有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史故事和历史人物具有浓厚的兴趣，喜欢通过故事来理解历史背景和事件。学生在分析问题和解决问题方面有一定的能力，喜欢合作学习和讨论。部分学生倾向于直观形象的学习方式，而另一部分则更偏好逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解复杂的历史关系和民族政策时可能会感到困惑，需要教师引导。此外，部分学生可能对历史概念和术语的理解不够深入，需要加强基础知识的学习。在分析历史事件时，学生可能会受到主观情感的影响，需要教师指导学生运用客观理性的态度进行分析。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：系统地介绍家国情怀与统一多民族国家的演进历程，确保学生掌握基础知识。

-讨论法：组织学生就历史事件背后的民族关系和国家统一问题进行小组讨论，促进深度理解。

-案例分析法：通过分析具体历史案例，引导学生理解统一多民族国家的形成与发展。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用历史地图和动画展示多民族国家的形成过程，增强视觉效果。

-教学软件：利用互动式教学软件，让学生通过模拟历史决策来体验统一多民族国家的构建。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，提高学生的信息检索和处理能力。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示一张古代中国的疆域地图，引导学生观察并思考：中国古代疆域的变迁与多民族国家的形成有何关联？

-提问：同学们对我国历史上的统一与分裂有哪些了解？这些历史现象对我们的生活有何影响？

2.新课讲授（15分钟）

-讲解统一多民族国家的概念，介绍其形成的历程，包括秦始皇统一六国、汉朝的边疆政策、唐朝的多元文化融合等。

-分析历史上维护统一多民族国家的政策和措施，如和亲政策、土司制度、科举制度等。

-通过具体案例分析，如元朝的行省制度、清朝的边疆治理，说明多民族国家在不同历史时期的治理特点。

3.实践活动（10分钟）

-分组讨论：每组选择一个历史时期，分析该时期统一多民族国家的形成和发展过程。

-制作小海报：每组根据讨论内容，制作一张展示该时期民族关系和国家统一的海报。

-角色扮演：学生模拟历史上重要人物的决策过程，讨论如何处理民族关系和维持国家统一。

4.学生小组讨论（10分钟）

-方面一：讨论秦朝统一六国后，如何处理不同民族的融合问题？

-举例回答：秦朝通过推行“书同文、车同轨”政策，统一度量衡，促进了各民族的交流融合。

-方面二：分析唐朝时期，如何通过文化融合来巩固统一多民族国家？

-举例回答：唐朝时期，通过开放的政策吸引了大量外国使节和学者，促进了文化的多元融合。

-方面三：探讨清朝时期，如何通过边疆治理来维护国家的统一？

-举例回答：清朝设立伊犁将军等边疆官员，加强对边疆地区的管理，维护国家的统一。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调统一多民族国家的形成和发展对于国家历史的重要性。

-总结学生在实践活动中的表现，强调通过历史学习，我们应该培养怎样的家国情怀和历史责任感。

-提问：同学们认为在现代社会，我们应该如何继承和发扬统一多民族国家的优良传统？

知识点梳理

1.统一多民族国家的形成

-秦始皇统一六国，建立秦朝，实行中央集权制度。

-汉朝继承秦朝的统一成果，推行“推恩令”加强中央集权。

-唐朝时期，通过和亲政策和文化交流，促进民族融合。

2.统一多民族国家的发展

-元朝设立行省制度，加强中央对地方的管理。

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